刘全礼，副教援、教育学硕士。做过六年高中数学老师。1987年开始专门从事特殊教育、家庭教育、早期教育的教学和研究，现任职于北京联合大学特殊教育学院特教系，兼北京展能家庭教育研究所所长。

    《改变和塑造孩子的行为》荀子在《劝学篇》说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”也就是说，千里之路。是靠一步一步走出来的，没有小步的积累。是不可能走完千里之途的。《改变和塑造孩子的行为》一书的主要内容包括运用科学的方法学习，为成才奠定扎实的基础；培养良好的习惯，改变不良的个性和性格；把握为人处世原则，得体处理人际关系；掌握科学的思维方法，提高解决问题的智慧；为提高综合素质而进行多方努力；用坚强的意志支配自己的行动，克服种种困难；保持积极的心态，激发个人的无限潜能；注重品德修养，提升人格魅力等等。
    只要你愿意阅读并积极尝试。就能够从中受益，逐渐改写平凡的人生。为未来的顺利发展奠定良好的基础——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

上篇 明理是教育的基础
第一单元 孩子的行为是怎样形成的
一、树大自然直吗
二、一两的遗传胜过一吨的教育吗
三、给我一打健全的儿童，我可以把他们……
四、父母是孩子的第一任老师
五、什么都可以有，但不能有病

第二单元 孩子良好行为的家庭温床
一、和睦出孝子——家庭和睦的重要性
二、创造幸福的家庭生活
三、积极进取的家风
四、夫唱妇和，不当孩子的后台
五、爱是孩子的良好行为的催化剂

第三单元 家长常犯的三个策略错误
一、溺爱——不良行为的催化剂
二、剥夺——不良行为的另一种催化剂
三、催逼——儿童成长的悲剧
四、减轻催逼的有效策略

第四单元 重塑孩子行为的基本策略
一、订立规则——无规矩无以成方圆
二、采用“合同制”——“责、权、利”分明
三、实行家庭会议制度——给孩子自由的空间
四、树立榜样——让孩子模仿
五、说服教育——话不说不明

第五单元 改变行为的几个基本方法
一、家长首先要接受教育
二、渴了给盐水喝——使用正强化
三、置之不理——使用消退化
四、错误与痛苦——使用必然的惩罚
五、正确与甜美——使用恰当的强化物
六、问题要明确，方法要恰当
七、由被动到主动——形成自觉行为

中篇 方法是教育的武器
第六单元 如何处理孩子日常生活中的不良行为
一、任性
二、偷东西
三、睡懒觉
四、离家出走
五、嘲弄父母
六、发脾气
七、偏食
八、逃避做家务
九、生活自理能力差
十、生活没有秩序与生活习惯不良
十一、想引人注意的不良行为
十二、尿床与遗尿症

第七单元 家庭关系的调适
一、避免连锁反应
二、满足孩子的心理需要
三、尽量少伤害孩子
四、父母、家庭依恋（赖）
五、孩子说谎
六、孩子不听管教
七、父子意见不和
八、虐待庞物和损坏物品
九、面对亲人亡故
十、痛苦的话题——父母离异

第八单元 同伴交往行为中的行为调适
一、儿童有独占行为
二、羞怯的孩子
三、孩子受到不公正的待遇
四、面对同伴暴力
五、处理孩子间的冲突
六、自己的孩子是出气筒
七、同伴行为不良
八、攻击行为

第九单元 和孩子谈性
一、永远不能避免的话题——性
二、我是从哪里来的
三、手淫
四、是早恋吗
五、面对性骚扰
六、少女的自我保护
七、正确的性指导

第十单元 学习问题的调适
一、孩子学习成绩不良
二、厌学
三、逃学与旷课
四、家庭作业问题
五、一好遮百丑——学习成绩好就是一切吗
六、不求上进

下篇 特殊情况特别处理
第十一单元 变态行为的改正
一、异食癖
二、不良迷恋
三、吸烟与喝酒
四、吸毒
五、自伤
六、自杀倾向与自杀
七、自卑
八、退缩行为
九、儿童恐惧与恐惧症
十、孤独与孤独症
十一、强迫行为
十二、神经衰弱

第十二单元 特殊学习问题的矫治
一、家长不能忽视的问题——特殊学习障碍
二、多动综合症
三、学习从动作开始
等等