第一章 绪 言
第一节 问题的提出
第二节 已有的研究
一、比较教育学视野中的高等职业教育研究
二、对我国高等职业教育现实问题的研究
三、本研究的内容
第三节本研究的设计
一、概念厘定
二、研究方法
三、研究思路
第二章 高等职业教育发展与变革的历史研究
第一节 “二战”前的高等职业教育
一、萌芽期——古代：依附于学徒制及其他机构的高等职业教育
二、发端期——近代：产业革命造就正规高职院校
第二节 “二战”后的高等职业教育
一、“二战”后至20世纪60年代：规模空前发展
二、20世纪70一90年代：渐成体系、各具特色
第三节 高等职业教育历史发展中的若干规律
一、不同历史时期的高等职业教育目标各有侧重
二、高等职业教育的产生及学制变化主要出于社会和教育内部的需要
三、高等职业教育的精英化倾向有其历史原因
四、高等职业教育在学校本位和工作本位之间寻求新的制衡点
五、多样化是发展高等职业教育的原则
第三章高等职业教育发展与变革的国别研究
第一节美国高等职业教育的发展与变革
一、美国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、美国高等职业教育发展与变革的特点
三、美国高等职业教育发展与变革的趋势
第二节澳大利亚高等职业教育的发展与变革
一、澳大利亚高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、澳大利亚高等职业教育发展与变革的特点
三、澳大利亚高等职业教育发展与变革的趋势
第三节德国高等职业教育的发展与变革
一、德国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、德国高等职业教育发展与变革的特点
三、德国高等职业教育发展与变革的趋势
第四节英国高等职业教育的发展与变革
一、英国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、英国高等职业教育发展与变革的特点
三、英国高等职业教育发展与变革的趋势
第五节 日本高等职业教育的发展与变革
一、日本高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、日本高等职业教育发展与变革的特点
三、日本高等职业教育发展与变革的趋势
第六节 中国高等职业教育的发展与变革
一、中国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、中国高等职业教育发展与变革的现状与特点
三、中国高等职业教育发展与变革的趋势
第四章 高等职业教育发展与变革国际研究
第一节 “二战”后影响世界高等职业教育发展与变革的两大思潮
一、学习化社会思潮对高等职业教育的影响
二、高等教育大众化对高等职业教育的影响
第二节社会文化传统对各国及地区高等职业教育模式的影响
一、各国及地区的社会文化传统及其高等职业教育模式
二、国际比较
第三节政府、高职院校和市场在各国高等职业教育中的角色
一、克拉克的“协调三角形”理论与三方权力关系
二、各国和地区高等职业教育运作中企业与高校的关系
三、启示与建议
第四节 “二战”后世界高等职业教育课程的演进与发展趋势
一、世界高等职业教育课程演进的历程
二、未来高等职业教育课程发展趋势
三、若干启示
第五节 “二战”后世界高等职业教育本位观的嬗变及发展趋势
一、世界高等职业教育本位观的嬗变历程
二、若干启示
第六节世界高等职业教育发展与变革的趋势
一、高等职业教育体系的变革——“科技大学现象”
二、其他发展趋势
第五章我国高等职业教育发展与变革中的热点问题
第一节从国际比较角度看我国高等职业教育的培养目标问题
一、技术型人才与技能型人才
二、从国际比较角度看高等职业教育的培养目标
三、我国目前高等职业教育培养的是不是高技能人才
四、为何要提“高技能人才”
五、启示与建议
第二节从国际比较角度看我国高等职业教育的体系问题
一、我国高等职业教育体系之争
二、世界各主要国家和地区高等职业教育体系比较
三、启示与建议
第三节从国际比较角度看我国高等职业教育的投入问题
一、我国高等职业教育经费投入现状及问题
二、各国及地区高等职业教育经费投入比较
三、启示与建议
第四节从国际比较角度看我国高等职业教育的招考制度问题
一、我国高等职业教育招考制度沿革
二、我国高等职业教育招考制度利弊分析
三、世界发达国家及地区高等职业教育招考制度比较
四、启示与建议
第五节从国际比较角度看我国高等职业教育的学制问题
一、各国和地区两年制高等职业教育比较
二、我国高等职业教育学制实行“三改二”可能产生的影响
三、启示与建议
附录一 费城社区学院吉尔伯特教授访谈实录
附录二 同济大学高等技术学院访谈实录
附录三 华东师范大学高职学院访谈实录
附录四 天津中德职业技术学院调查报告
附录五 上海第二工业大学调查报告
主要参考文献
后记
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