这是一本研究我国教育分流机制和高等教育机会的力作。本书研究的宗旨是分析作为我国高等教育机会平等基础的教育分流。检视西方教育社会学领域中教育技术功能理论、批判理论、冲突理论和与教育技术功能理论相通的人力资本理论是否适用于解释20世纪90年代*国教育分流体制，并实际地运用多种理论解释20世纪90年代*国教育分流体制。在此基础上探讨高等教育机会平等的复杂的理论基础和社会背景。 

第一章 研究概述/1

第一节 研究背景/1

第二节 研究的理论框架/5

一、教育技术功能理论及其悖论/6

二、批判理论极其悖论/12

三、Collins冲突理论极其悖论/16

第三节 研究问题与研究意义/18

第二章 文献综述/21

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第三章 研究设计/107

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第四章 中国教育分流体制构成分析/120

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第五章 20世纪90年代中国教育分流体制的理论属性分析/187

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第六章 20世纪90年代中国教育分流体制的社会背景分析/316

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第七章 20世纪90年代中国教育分流体制的教育背景分析/376

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第八章 结论/430

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参考文献/480

附录

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后记/512