导言 <br> 一、问题的提出<br> 二、研究思路及本书结构<br> 三、主要概念和观点<br> <br> 上篇 大学自我维持的理论研究<br> <br> 第一章 大学组织研究视角<br> 第一节 大学组织研究概况<br> 一、大学组织研究的意义<br> 二、大学组织研究的历史与现状<br> 第二节 大学组织研究的新视角<br> 一、大学组织研究视角之一：组织理论<br> 二、大学组织研究视角之二：教育病理学<br> 三、大学组织研究视角之三：自组织理论<br> 第二章 大学自我维持的理论背景<br> 第一节 大学自我维持的哲学基础<br> 一、“自我意识”概念的产生和发展<br> 二、人类自我意识的形成和发展 <br> 三、群体自我意识、个体自我意识与真正的自我意识<br> 四、组织的自我意识与大学组织的自我意识 <br> 第二节 组织理论视野中的大学自我维持<br> 一、“组织理论之父”马克斯韦伯的组织理论对“大学自我维持”的理论支持<br> 二、现代组织理论创始人巴纳德的组织理论对<br> “大学自我维持”的理论支持 <br> 三、决策理论学派的第一人西蒙的组织理论相关研究<br> 四、自组织理论对大学组织形成和发展的解释<br> 第三节 教育病理学视野中的大学自我维持<br> 一、从教育的反向研究到教育的正向研究<br> 二、大学组织病理与大学自我维持<br> 第四节 大学的自我维持职能<br> 一、对以往大学职能研究的评析<br> 二、自我维持一一大学的永恒职能<br> 第三章 大学自我维持界说<br> 第一节 大学自我维持的界定<br> 一、组织的自我意识：大学组织赖以自我维持的基础 <br> 二、组织的生存与发展：大学自我维持的根本目的 <br> 三、內部结构与交換关系：大学自我维持的主要內容<br> 第二节 大学自我维持内涵的准确把握<br> 一、大学内部结构的维持和大学与外界交换关系的维持 <br> 二、大学自我维持职能与社会职能<br> 三、大学自我维持与自我发展<br> 四、大学自我维持与外部支持<br> 第四章 大学自我维持的历史与现状分析<br> 第一节 大学的社会地位与社会对大学自我维持的要求<br> 一、大学组织种群分析<br> 二、大学组织个案分析 <br> 第二节 大学自我意识与大学自我维持能力<br> 一、大学组织种群分析<br> 二、大学组织个案分析<br> 第三节 大学自我维持与大学的兴衰<br> <br> 中篇 大学自我维持的应用研究<br> <br> 第一章 大学组织人才培养浪费现象研究<br> 第一节 高师院校人才培养浪费的内涵<br> 一、人的生命浪费<br> 二、培养目标不能充分实现<br> 第二节 结果形态的高师院校人才培养浪费的表现<br> 一、学业失败<br> 二、教育资源浪费<br> 第三节 原因形态的高校人才培养浪费的表现<br> 一、决策性浪费<br> 二、过程性浪费<br> 三、“浪费后浪费”<br> 第四节 高师院校人才培养浪费原因分析<br> 一、高师院校与其外部的关系失调 <br> 二、高师院校人才培养决策上的失误<br> 三、高师院校人才培养过程中各要素失调<br> 第五节 解决高师院校人才培养浪费问题的基本策略与途径<br> 一、建立高师院校人才培养的教育保健机制 <br> 二、调整高师院校人才培养目标<br> 第二章 大学组织内部教育质量监控研究<br> 第一节 地方高师院校教育质量标准定位<br> 一、对教育质量的再认识<br> 二、地方高师院校教育质量观的更新<br> 三、地方高师院校教育质量标准的“本土化”<br> 第二节 树立为学生就业服务的高校内部教育质量监控观<br> 一、学生就业状况：高校教育质量的关键指标<br> 二、供求矛盾：高校教育质量监控的重点<br> 三、为学生就业服务的高校教育质量监控观<br> 第三节 建立为学生就业服务的高校内部教育质量监控机制<br> 一、有效组织校內外教育质量监控力量<br> 二、建立与社会各界的沟通机制 <br> 三、建立与校外协作的人才培养全程监控机制 <br> 第三章 我国大学自我维持问题及基本策略<br> 第一节 我国大学自我维持问题与困惑<br> 第二节 目前我国大学自我维持的基本策略<br> 一、积极开展院校研究，促进大学自我意识成熟<br> 二、注重自身特色与声誉，增强自身的竞争力<br> 三、自觉维持自身与外界的交换关系，扩大自身的影响力<br> 第三节 大学自我维持与院校研究的关系<br> <br> 下篇 大学自我维持的相关研究<br> <br> 第一章 大学自我维持与现代大学制度<br> 第一节 现代大学制度概述<br> 一、现代大学制度的概念<br> 二、大学自治是现代大学制度最根本的特征<br> 三、自组织是现代大学制度的本质<br> 四、我国现代大学制度讨论中存在的问题<br> 第二节 现代大学制度对大学自我维持的影响<br> 一、中世纪大学制度下的大学自我维持<br> 二、现代大学制度下的大学自我维持<br> 第三节 大学自我维持在现代大学制度建设中的作用<br> 一、影响现代大学制度的因素<br> 二、现代大学自我维持在现代大学制度建设中的作用 <br> 第二章 大学自我维持与大学治理<br> 第一节 大学治理概述<br> 一、大学治理结构的内涵 <br> 二、国外大学治理对我们的启示 <br> 第二节 大学自我维持与大学治理的关系<br> 一、耶鲁大学治理结构的剖析<br> 二、大学治理与大学自我维持的关系 <br> 第三节 大学自我维持在我国大学治理中的意义<br> 一、我国大学治理面临的问题<br> 二、我国大学治理的基本思路<br> 第三章 高等教育的自我维持<br> 第一节 高等教育系统的自我维持<br> 一、高等教育病理与高等教育系统的自我维持<br> 二、高等教育的个性化与高等教育系统的自我维持<br> 三、高等教育的适应性与高等教育系统的自我维持<br> 第二节 我国中部地区地方高等教育发展策略研究<br> 一、调查工作基本情况<br> 二、调查结果分析<br> 三、对中部地区地方高等教育发展的看法与建议<br> 第三节 自我维持一一高等教育研究的重要领域<br> 一、高等教育界应重视大学自我维持研究<br> 二、“自我维持”应当成为高等教育领域申的一个重要范畴<br> 参考文献<br> 后记
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