龚绍文：1939年生，天津市人，北京理工大学信息科学技术学院教授。

　　1963年毕业于清华大学自动控制系，同年分配到北京工业学院（现北京理工大学）任教至今。讲授《电磁元件》、《电路及磁路》、《电路分析》、《非线性网络理论》、《功率电子学》等课程。科研方向为高频功率电子电路的理论与技术。主编或参编《磁路及带铁心电路》《电路分析》、《电路及磁路》、《高频功率电子学》等教材及专著，在国内国际学术会议及刊物上发表论文多篇，获得国家发明专利和实用新型专利各一项，1995年被北京理工大学评为首批高水平课教师。教育部第三届（1995-2000年）大学本科电工课程教学指导委员会委员，现任全国高等学校电路信号与系统课程教学与教材研究会副理事长。1998年被北京市教委聘请为北京地区高校课堂教学状况调研专家组成员，北京高校青年教师教学基本功比赛第一、二、三、四届（1995年、1998年、2000年、2004年）评委，第二届工科组组长，第三、四届理工组组长。

　　一个在高等学校教了43年书的老教师写给目前在高校从事教学工作的青年教师的。讨论的主题是一个高校青年教师如何搞好教学工作，具体地说，就是如何讲好一门课甚至如何讲好一堂课的事情。笔者以自己的教学实践为认识基础，又把补学了一点儿的教育理论用于其中。全书分为四个部分，即理念篇、操作篇、探索篇和高端经验篇。理念篇是对大学教学几个基本问题的总的认识，是笔者补学教学理论的一点儿心得。操作篇是《大学青年教师教学入门：大学施教学初步》的重点，是基于笔者的教学经验而写成，期望它对青年教师能直接有用。探索篇是对近年来在大学教学中新出现的一些教学方法的评述与探讨。高端经验篇中摘选一些包括教育部第一届高等学校教学名师奖获得者在内的国内著名的优秀教师撰写的教学经验文章，旨在使青年教师对教学工作有一个更高层次的认识。
　　《大学青年教师教学入门：大学施教学初步》的一个特点是重视标准。操作篇中的每一章都是一个教学专题，在每个专题的阐述中都提出了做好这个专题所需要进行的工作的质量标准，有时在章中以“如何在某一教学环节中帮助学生”的名目出现。笔者认为提高教学质量首先应该从建立各个教学环节的质量标准做起。当然，教学工作的标准不可能像工业产品的标准那样严格，那样量化，那样较易看法一致。教学上的标准是仁者见仁，智者见智的。但是，笔者认为，尽管如此，为了提高教学质量，还是应该有一个标准为好。而且，这个标准会随着研究的深入在本质上越来越趋同的。

理念篇
第一章 关于教育教学总的几个理念
第二章 大学教学的目标和任务
第三章 大学教学中教师与学生的角度定位及其相互关系
第四章 教学内容
第五章 教学模式
第六章 教学方法
第七章 教学设备与教学手段
第八章 课外活动和第二课堂
第九章 教学环境
第十章 教学评估

操作篇
第十一章 备课
第十二章 讲课
第十三章 作业与练习
第十四章 答疑
第十五章 习题课
第十六章 讨论课
第十七章 实验课
第十八章 实习
第十九章 课程设计
第二十章 科研训练
第二十一章 毕业设计或毕业论文
第二十二章 考试与考查
第二十三章 教师教学的自我评价与被评价
第二十四章 教材的编写

探索篇
第二十五章 研究性教学
第二十六章 利用信息技术全面优化教学过程
第二十七章 双语教学

高端经验篇
第二十八章 名师经验
第二十九章 努力成为一名优秀的大学教师
参考文献