《思想品德修养与法律职业道德》通过独特的结构体系和新颖的篇章主题，论述了思想品德和法律职业道德的有关内容，把思想品德课教育和职业道德课教育的有关理论知识，有机地结合了起来
　　全书运用心理学、社会学、伦理学、行为科学等领域的较新研究成果，针对步入高校学生在学习、生活、适应等方面的诸多情况，较全面地阐述了高校新生在成长和适应、道德和修养、心理和调适、职业和成才等方面的理论问题，并紧贴学生的生活实际。
　　书后附有的有关测试量表，为高校大学生了解自我、认识自我、完善自身素质，提供了较为科学和简捷的认知途径，具有实际的使用效果。全书深入浅出、立论正确、结构新颖、通俗易懂，是大学生学习的良师益友。

绪论 21世纪中国的机遇和挑战
第一节 21世纪的世界
一、20世纪末期的世界格局
二、21世纪世界的发展前景
第二节 21世纪的中国
一、21世纪的机遇
二、21世纪上半叶——中国全面建成社会主义现代化
三、中国的“科教兴国”战略
第三节 大学生的历史责任
一、大学生的历史责任
二、大学生和“四个统一”
适应篇
第一章 人的社会化和大学生角色
第一节 个体的社会化
一、人的社会化概述
二、大学生的社会化
三、社会的代际差异和双向社会化
第二节 角色和大学生角色变换
一、第一次角色变换：从中学生到大学生
二、第二次角色变换：从学生到劳动者
第三节 大学新生的社会适应
一、社会适应的具体领域
二、培养自身适应社会的能力
第二章 大学生心理发展概述
第一节 大学生的心理发展
一、社会化过程中生理、心理发展过程的异时性
二、大学生心理发展具有两面性
第二节 大学新生的心理分析
一、优越感和失落感的矛盾冲突
二、理想人和现实性的矛盾冲突
三、孤独感和恋群感的矛盾冲突
四、独立性与依赖性的矛盾冲突
五、责任感与安全感的矛盾冲突
六、学习知识与提高能力的矛盾冲突
第三节 大学生的自我意识
一、什么是自我意识
二、自我意识的形成
三、自我意识发展阶段
四、大学生自我意识的发展
第三章 形成科学的学习方法
第一节 心理学习的智商和情商
一、智力和智力结构
二、量度智力的发展水平：智商
三、量度情绪的智力水平：情商
第二节 智力因素和非智力因素
一、个体成长中的智力因素
……
道德篇
职业篇
附录
后记
学生道德实践活动记载卡