前言 时代需要什么样的教育<br>一、问题的缘起<br>二、实践的反思<br>三、改革的思路<br>第一章 现代教育的本义－－发现与发展学生的潜能<br>第一节 对中学生的新认识<br>第二节 对中学教育的新认识<br>第三节 关于中学教育几个重要实践问题的再思考<br>第二章 发现与发展学生潜能的教育目标<br>第一节 中学素质教育目标设计的出发点<br>第二节 中学素质教育目标及其分解<br>第三章 发现与发展学生潜能的学校德育<br>第一节 自主发展德育模式的理论基础<br>第二节 自主发展德育模式的教育实践<br>第三节 自主发展德育模式的成效<br>附录 《师说》新解<br>第四章 发现与发展学生潜能的课程体系<br>第一节 我校课程改革的历程<br>第二节 发现与发展学生潜能的课程建设<br>第三节 学校课程建设需要注意的问题<br>第五章 学生潜能的发现与发展和学习方式的转变<br>第一节 人才培养模式改革与学习方式的转变<br>第二节 研究性学习的意义<br>第三节 研究性学习课程的特点与目标体系<br>第四节 研究性学习课程的组织与实施<br>第五节 研究性教学与学习方式的转变<br>第六节 研究性教学的收获与体会<br>附录一 我校部分小课题研究作品获奖情况<br>附录二 在课题研究中发展潜能<br>附录三 物理满分从何而来<br>第六章 学生潜能的发现与发展和教师素质的提高<br>第七章 学生潜能的发现与发展和教学质量保险体系<br>第八章 学生潜能的发现与发展案例－－全国理科实验班的实践探索<br>后记
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