朱默君，出生于湖南长沙，自幼喜爱文学、音乐。2002年以长沙市中考前三甲的优秀成绩毕业于长沙市一中，同年考取新加坡政府全额奖学金赴新加坡丹绒加东女子学校学习。2004年以8科特优的成绩通过了新加坡一剑桥“O Level”普通水准考试，现就读于新加坡莱佛士初级学院。

　　本书的主人翁均为2002年初中毕业生，中考成绩优秀，经过学校选拔，并顺利通过新加坡有关方面的笔试、面试，于2002年10月赴新加坡就读于不同的中学。27位留学生的小学和初中都是在国内念的，他们大多为国内中学成绩最优秀者，可以说是最努力用功的一群，国内应试教育的状况在他们的心灵上留有深刻的烙印。初到新加坡，全然不同的教育境遇令他们惶恐不安乃至无所适从，在经历过一系列冲突、困惑与适应后，他们深刻感受到新加坡素质教育与国内应试教育的巨大差异，一种强烈的使命感促使他们观察和比较中国与新加坡的基础教育，并默默思考中国教育的未来。

提前六年进入大学模式
校训中都强调领导才能
学校的民主管理
合作·团队
快乐学习体验
弹性化教学
大学课题研究项目
“领着走”和“摸着走”的科学实验
“新加坡式”双语教学
学以致用的“语文”教育
P．E．四部曲
人本化的公民道德教育
人道主义教育实践
莱佛士初级学院的义工经历
中学生的职业实习教育系统
不—样的“学业负担”
系统的校园课程辅助活动
研究性学习
选修指导制度
为了兴趣的学科竞赛
这里没有难以忍受的“分数”之痛
升学择校，成绩不是惟一的
综合素质的培养与评估
教育分流制度与精英制度
丰富的学习资源
从中学开始的就业指导
批判性思维的培养
融洽的师生关系
致谢