4．音乐新课程是一种什么性质
的音乐教育？
古希腊哲学家苏格拉底有句名言“认识你自己”。人的明智就在于认识作为个体的自我和作为群体的人类。那么，创造了音乐艺术的人类必然想要知道：音乐，到底是什么？音乐与人生究竟有什么关系？人的成长和发展为什么需要同音乐联系在一起？沿着这个思路探求下去，我们会进一步联想：音乐教育又是什么？它对于人和人生具有何种意义等一系列重要的问题。
“音乐与人”的问题的提出，使我们有可能站在更高的层次上研究和探索音乐教育的奥秘。人与音乐的关系实在太密切了。人类全部历史的经验表明，音乐在客观上是人类不可或缺的。
在人类历史发展的长河中，音乐以其特有的方式在社会发展、个体发展以及教育发展中发挥着十分重要的作用。音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中，有效地记载和传承着人类的灿烂文明。音乐担负着探索人生要义的使命，也承担着指导人生道路的责任。音乐把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来提供给我们的感性和情感，让人深刻体验审美的愉悦。音乐给人的想象插上高飞的翅膀，把人的思维注入形象的因子，使人的创造性充满了活力，发展潜能得到了开发。总之，生活如果没有音乐是不可想象的，尤其是对于人的情感世界来说，音乐无异于空气和水一般重要。
真正的音乐一定是最贴近生命本质的声音。音乐之所以能打动人心，完全在于对生命的那种真诚和执著。音乐就是这样与人和人生紧密联系着，以人的生存意识为中心，反映人的本质，展示人的心态，塑造人格。在这样认识的基础上来探解音乐教育的真正含义，会给我们增添许多有益的启示，我们可以认为：音乐教育——从本质上来说是一项塑造“人”的工程。苏霍姆林斯基说过“音乐具有唤醒、联系和整合人格的力量”。
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