为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。《标准》期望使每一个学生通过学习生物课程，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

第一部分 前言（1）
一、课程性质（1）
二、课程理念（2）
三、设计思路（2）

第二部分 课程目标（4）
一、课程总目标（4）
二、课程具体目标（4）

第三部分 内容标准（6）
一、科学探究（7）
二、生物体的结构层次（9）
三、生物与环境（12）
四、生物圈中的绿色植物（15）
五、生物圈中的人（17）
六、动物的运动和行为（22）
七、生物的生殖、发育与遗传（24）
八、生物的多样性（26）
九、生物技术（29）
十、健康地生活（31）

第四部分 实施建议（34）
一、教学建议（34）
二、评价建议（36）
三、课程资源的开发与利用（39）
四、教材编写建议（41）
附录（44）
学习目标的说明（44）