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作者简介

杨学礼男1939年1 2月生北京人。 1961年毕业于北京师范学院物理系。现任首都师范大学校长、首都师范大学学科教育研究中心主任、研究员。
杨学礼长期从事高等师范教育的教学、科研和管理工作。曾为本科生、研究生讲授普通物理学、理论物理学、普通物理专题研究等多门课程，教学经验丰富，教学成绩显著。已发表著作两部、论文20余篇。社会兼职：北京市教育学会副会长、北京市青少年科技教育协会副理事长、北京市性健康教育学会副理事长。

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内容介绍

《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。

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题词
序
丛书前言
本书序
前言
绪论
1加强实验与动作思维
2  “物”“理”结合与形象思维
3  物理模型与抽象思维
4  德育渗透与辩证思维
5  科学猜想与直觉思维
6  一题多解与发散思维
7  多题归一与会聚思维
8  作业评改与反馈思维
9  开拓思路与逆向思维
10  释疑解惑与横向思维
11  多值习题与多维思维
12  解题指导与动态思维
13  模糊习题与模糊思维
14  整体方法与系统思维
15  第二课堂与创造思维
补论
参考文献

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