《新课程教学案例研究丛书：语文课程的教学案例精编》所汇集的案例涉及拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际、语文综合实践活动等内容，其中大部分内容是使用新课标教科书的案例，也有一部分是以新课程标准为指导使用原有教科书的案例。我们认为，当课程由专制走向民主、由封闭走向开放、由专家走向教师、由学科走向学生的时候，课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程；教科书不是“至高无上”的“圣经”，而是教学中使用的一种材料，教师不再是“教教科书”，而是“用教科书教”。这样，教学过程就不只是忠实地实施课程计划，而成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，教师和学生是课程的创造者和课程的主体。
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