第一章 课堂掌控概述<br>第一节 课堂掌控的必要<br>第二节 课堂掌控能力的含义<br>一、什么是课堂掌控<br>二、什么是课堂掌控能力<br>三、课堂掌控能力的特点<br>第三节 课堂掌控能力的构成<br>一、课堂组织管理能力<br>二、课堂察言观色能力<br>三、课堂及时反馈能力<br>四、课堂系统把握能力<br><br>第二章 影响教师课堂掌控的因素<br>第一节 教师对课堂掌控的影响<br>一、教师教育理念的影响<br>二、教师个性特征的影响<br>三、教师专业化水平的影响<br>第二节 学生对课堂掌控的影响<br>一、学生认知水平和已有经验的影响<br>二、学生学习状态的影响<br>三、学生思维的影响<br>四、学生年龄特征的影响<br>五、学生互动能力的影响<br>第三节 教学条件对课堂掌控的影响<br>一、班级形式的影响<br>二、教学设施、条件的影响<br><br>第三章 课堂掌控策略<br>第一节 课堂组织策略<br>一、创设情境<br>二、优化提问<br>三、有效评价<br>第二节 课堂动态适应策略<br>一、用心察言观色<br>二、转变教师角色<br>三、重组课堂信息<br>第三节 系统把握策略<br>一、把握教学目标<br>二、控制教学节奏<br>三、调整课堂结构<br><br>第四章 不同学习类型中的课堂掌控<br>第一节 自主学习的掌控<br>一、有效的自主学习<br>二、自主学习中的掌控<br>第二节 合作学习的掌控<br>一、有效的合作学习<br>二、合作学习中的掌控<br>第三节 探究学习的掌控<br>一、有效的探究学习<br>二、探究学习中的掌控<br><br>第五章 教师课堂掌控能力的提升<br>第一节 在学习中提高<br>一、做到博学广闻<br>二、提倡分类师"导"<br>三、开展同课"擂台"<br>四、建立教师论坛<br>第二节 在实践中培养<br>一、课前增加预设多维度<br>二、课中增强教学效能感<br>第三节 在反思中发展<br>一、反思记录的内容<br>二、反思思维的培养<br><br>第六章 课堂掌控能力的评估<br>第一节 课堂掌控能力评估的基本原则<br>一、发展性原则<br>二、全面性原则<br>三、主体性原则<br>四、多样性原则<br>五、差异性原则<br>第二节 课堂掌控能力评估的主要内容<br>一、课堂组织管理能力的评估<br>二、课堂察言观色能力的评估<br>三、课堂及时反馈能力的评估<br>四、课堂系统把握能力的评估<br>五、综合评估<br>第三节 课堂掌控能力评估的主要方法<br>一、教师自评<br>二、同伴互评<br>三、学生评估<br>四、专家点评<br>后记
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