21世纪是知识创新和可持续发展的世纪，世界已进入全球化知识经济时代。在知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。早在1995年5月，江泽民同志就在全国科技大会上的讲话中指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”因此，知识经济呼唤创新教育，要求培养大批创新人才。目前，世界上许多国家都把培养创新人才作为一项的战略任务来抓，大力改革教育制度，积极开展创新教育。而开展创新教育，就必然要研究创新学习。
《新课程与创新学习》提出在新课程精神的指引下，站在关注学生重合发展的高度，从知、能、情、意、行五个维度入手，探讨创新学习的基本规律和科学策略，促进学生全面和谐发展，提升学生的生命质量。在研究过程中，概括出主体参与、生命关怀、创新实践等科学理念，形成了知识活化、异步发展、情绪追求、意志磨砺、生命感悟等有效的创新学习策略，较好地实现了学生创新能力和学习能力的同步提高，也促进了学生创新精神和创新人格的形成和发展。
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