本丛书共６册，所收录的文章可分为两个层次。其中一部分文章的作者是来自课程领域的资深专家，他们对学术孜孜以求、造诣深厚，其作品堪称打鼎。同时，为了提携后学、扶持新人，我们也选择了一些来自年轻的博士群体的作品，他们的作品虽尚显稚嫩，但也不乏新意，有些甚至颇有洞见。成熟才力图超越，稚嫩者追求发展，海峡两岸的课程学者必将以其涌动的才情，丰富课程理论的多元话语，描绘课程研究的多彩篇章！<br>    《多元智力理论与个性化教学》一书是在夏惠贤博士论文基础上修改而成的，是对多元智力理论及其在教学领域内的应用的系统探讨。本书既有理论的分析，又有实践的案例，勾画出了多元智力理论与个性化教学的基本脉络，本书的出版对于在中国普及和推广多元智力教育会起到推波助澜的作用。

第一章 多元智力理论的提出及其内涵<br>对传统智力理论的批判<br>多元智力理论的概念及其内涵<br>第二章 多元智力的理论基础及关于多元智力的论争<br>多元智力的理论基础<br>关于多元智力理论的论争<br>第三章 多元智力理论与个性化教学理念<br>破除制式学校的藩篱<br>重拾因材施教的话题<br>个性化教学理念的确立<br>第四章 多元智力理论与项目学习<br>项目学习的内涵<br>项目学习的优势及其实施方法<br>多元智力与项目学习<br>第五章 多元智力理论与教学策略<br>言语—语言智力的教学策略<br>逻辑—数理智力的教学策略<br>视觉—空间智力的教学策略<br>身体—运动智力的教学策略<br>音乐—节奏智力的教学策略<br>人际交往智力的教学策略<br>自我内省智力的教学策略<br>自然观察者智力的教学策略<br>第六章 多元智力理论与学习风格<br>学习风格的概念及其内涵<br>多元智力与学习风格<br>多元智力与学习风格模式<br>第七章 多元智力理论与真实评价<br>传统评价的弊端<br>真实评价的兴起及其内涵<br>多元智力与表现评价<br>多元智力与档案袋评价<br>附录一 多元智力的鉴别与核查<br>附录二 学习风格检测表<br>参考文献<br>后记