质的研究指导是目前我国教育界日益盛行的一种研究方法。本书通过大量的研究事例形象地给读者展示了质的研究从研究设计、资料收集和分析到研究报告的撰写这一过程的具体操作方法和技巧，并揭示了教师深入教育情境，是实现“教师即研究者”的最佳途径之一。本书通俗易懂，实用性、操作性较强，对中小学教师开展的研究具有现实指导性。

第一章　导论
第一节　什么是“质的研究”
第二节　质的研究的发展历程
第三节　质的研究设计
第四节　质的研究的主要表现形式

第二章　访谈资料的收集与分析
第一节　关于访谈的基本知识
第二节　访谈前的准备
第三节　访谈技巧
第四节　焦点团体访谈
第五节　生活史访谈
第六节　访谈的记录和整理
第七节　对学生的访谈

第三章　观察资料的收集与分析
第一节　概述
第二节　观察前的准备工作
第三节　观察的实施过程
第四节　记录方式
第五节　观察者的反思与分析

第四章　实物资料的收集与分析
第一节　概述
第二节　实物资料的分析与整理

第五章　质的研究报告的撰写
第一节　提升理论
第二节　写作的要素与结构
第三节　写作的原则和步骤
第四节　写作风格
主要参考文献
附录一　考试压力下的教师和学生――个案研究
附录二　课堂教学的“麦当劳劳”――一个社会学视角的检讨
后记