《素质教育课程构建研究》主要特点是：力求用最新的课程理论指导我国课程改革实践，以建构新-代素质教育的课程教材体系。书中不仅介绍了世界课程改革的发展趋势，研究了我国课程教材的历史沿革，还着重探讨了我国素质教育课程体系和课程体制的基本特点，以及素质教育的课程观、育人观、实施观和评价观，对目前我国日新月异的课程教材改革颇有指导意义。

绪论<br>第一章 新中国50年课程的历史变革<br>第二章 我国义务教育课程及课程政策的历史变化<br>第三章 我国课程制度的历史变革<br>第四章 我国课程体制的主要弊病<br>第五章 我国校历的变革及其横向对比<br>第六章 当今世界课程改革的时代特点<br>第七章 俄罗斯课程改革及中俄对比<br>第八章 构建素质教育课程体制的基础理论<br>第九章 课程体系的时代特征<br>第十章 素质教育课程体制的基本特征<br>第十一章 构建素质教育课程体制的基本理念<br>第十二章 素质教育课程体制的基本框架<br>第十三章 素质教育课程教学体系的构建<br>第十四章 素质教育课程体制的实施观<br>第十五章 素质教育课程体制的育人观<br>第十六章 素质教育课程体制的课程观<br>第十七章 素质教育课程体制的评价观<br>附录<br>主要参考书目