姜兆臣，1951年生于辽宁东港市。丹东师范毕业，后进修大学本科。现任东港市实验小学校长。被评为：省模范教师、省优秀教师、省优秀校长、中学高级教师。1988年进行“整体系列德育实验”，并编写了12册实验教材，受到有关专家和领导的重视；1991年开始进行了“模式教学”实验，全校教师不留课外作业，并明显提高了教学质量。其中，“比较发现教学法”教学模式，有效地提高了课堂教学效率，特别是“韵语识字·尽早阅读·循序作文”小学语文教学新体系实验，曾获“全国汉字识字教育国际研讨特等奖”，并由中央教科所向全国推广。中央电视台、省市电视台以及上百家报纸均作过报道，引起较大反响，海外也有报纸报道过，引起不少海外学者的重视。
    张国祥，1949年生，辽宁沈阳人，大学中文本科毕业，现为辽宁教育杂志社副总编辑、副编审，《辽宁教育》杂志主二编。在20年的编辑工作中，共撰写各类文章300余篇，100余万字。其中数十篇发表在《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》、《辅导员杂志》及各省的报的报刊杂志上，有20篇获国家级和省级奖励。编著书籍8部，其中2部被评为省级优秀图书。《中外教育名人教法探骊》、《韵语识的理沦与实践》被收入《中国当代优秀成果大典》中。
    戴汝潜，中国中央教育、科学研究所研究员，先后任教学研究室、教育实验研究室和基础教育课程教材研究中心主任。任中国教育学会教育实验研究会理事，国家教委专业技术职务评审委员会委员。曾从事中学数学教育，发表论文、教参十余篇（部）；主撰我国首部《中学生家庭教育》；从事教育改革与实验研究，合著《实用教育实验方法》；从事教学论研究，主编《说课论》和《中国基础教育的教学改革》；从事课程论研究，主编《普通高中课程计划问题研究》，专著《课程改革研究与实验》；从事学科教育学研究，主编《新时期教学方法改革》和《现代小学识字教育科学化研究》；兼任《课程研究》杂志和《教学研究报》主编并从事《课程实验论》研究。

    中国是世界上最伟大的文明古国之一，也是世界上历史最悠久的教育大国中的一个。她创造了世界上少有的最古老的教育制度，也造就了以举世闻名的孔子为代表的一代又一代教育家，根植了“尊师重教”的文明传统。古往今来，无论是国内还是国外，历史总是循着“国兴教育兴，教育兴则国愈兴”的规律发展着。当历史即将跨进21世纪的门槛之际，人类面临着一个人才竞争的新时代，“兴教”已成为世界潮流，世界从来没有像今天这样重视人才培养，中国也从来没有像今天这样重视教育。从这个意义上讲，教师影响着国运，也决定着人类社会的发展进程。因此，造就一支具有现代教育观念、用现代教育理论武装起来的高素质的教师队伍，其深远的战略意义和辉煌的现实意义是显而易见的。我们主持撰写《全国著名特级教师教学艺术与研究》多辑丛书正是为着适应时代的呼唤，而奉献给教师与社会的一园芳香瑰丽的鲜花。

    需要在目标期望的作用下转变成动机，推动人的行为努力，直至实现目标，这是人的最基本的行为模式。也就是积极性的产生、发展、变化的基本规律。这是由于目标具有“引发”“导向”“激励”和“对群体的凝聚”作用。
    竞争是人们满足需要的手段。竞争本身也是人们的心理需要。竞争能为人们积极进取创造必备的条件，使竞争者获取进取的原动力，能激发人们的大胆创新精神，能促使人们不断地自我完善。因此，在管理上要适当地引入竞争机制。
    思想觉悟对人们的行为有定向、指导、调节作用。在需要、动机、目标发生作用的每个环节上，都有思想的参与。思想觉悟对人的行动有巨大的作用，在管理中应根据职工的各种需要结构，努力提高职工的思想觉悟，充分调动职工工作的积极性。
    总之，在管理中，要充分调动人的积极性，最根本的还要从逐步培养高层次的需要着手。人的行为是由动机支配的，而动机的源泉是需要。人的需要是客观的。人的思想觉悟的提高，也是以需要为基础的。
    教师的工作积极性取决于心理需要是否得到满足。作为管理工作者，应掌握和理解教师的心理需要，创造条件不断满足教师的合理心理需要，使其在积极的情感状态中愉悦地主动工作。
    同样，对学生的教育，也取决于能否符合并满足学生的需要，这是衡量教育方法的正确性的重要标准。
    ……

序
前言
探索篇
一、“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教学实验的理论与实践
（一）“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教学实验概述
附1 韵语识字法：值得推广的经验
（二）“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教学的具体操作要领
（三）提高识字教学效率的几点做法
（四）“韵语”实验与素质教育
二、高效率模式教学探索
（一）从实质上解决小学生学习负担过重问题
（二）提高学习效率的10条具体做法
（三）教学模式与模式教学
（四）“比较发现”教学模式初探
（五）数学课堂教学的基本模式
（六）阅读课堂教学的基本模式
三、教学管理科学化的探索
（一）论调动人的积极性
（二）学校管理的捷径
（三）成才教育方案的建构
（四）德育整体系列化实践
附2 重视常规管理

研究篇
一、我们这一代人一定要解决好识字教育问题
（一）一个具有深远战略意义和重要现实意义的课题
（二）我们的研究选择了“韵语识字
二、“科研治教”是造就教育家的根本途径
（一）信奉“科学·高效”，不懈地追求
（二）改革塑造了姜兆臣
（三）又一片辉煌
后记
编后记