这是为幼儿园教师、幼儿体育研究员和幼儿师范及师专学生编写的创新型幼儿体育丛书。
    评价教育是评价理论，在实验基础上提出的方案，从初步实验结果考察它，能有效地促进幼儿的评价意识与能力的发展，能有效地发挥幼儿在体育评价活动中的主动性和创造性。书的最后部分介绍了指导幼儿发展走、跑、跳、投、平衡、钻爬、拍球和体操能力发展的做法和经验以及培养兴趣和指导幼儿发展创新能力的做法和经验。在介绍理论时，坚持理论和实际结合原则，并力图把道理讲得简明易懂，便于教师了解。
    《幼儿园体育创新：基础理论和方法》主要设计各类体育活动与指导，如走步、跑步、跳跃、投掷、平衡、钻爬、球类、体操、玩水、器械等，介绍了200多个典型的游戏与体操及其指导方法，并附有图解，它把体育与游戏、身体发展与智力开发融为一体。

一、幼儿园体育创新体系的建构
二、幼儿园体育活动结构
三、幼儿园体育能力结构
四、建立新的幼儿园体育价值观
五、幼儿基础运动能力的发展
（一）走步能力的发展特点
（二）跑步能力的发展特点
（三）跳跃能力的发展特点
（四）投掷能力的发展特点
（五）爬钻能力的发展特点
（六）玩球能力的发展特点
（七）体操能力的发展特点
六、幼儿园体育活动目标体系的建构
（一）幼儿园体育活动目标体系
（二）幼儿园体育活动目标的主要依据
（三）体育活动目标分类的方法
（四）制订幼儿园体育活动目标的要求
（五）幼儿园体育活动总目标
（六）各项体育活动教育总目标
七、幼儿园内容体育活动内容的建构
（一）什么是幼儿园体育活动内容
（二）幼儿园体育活动内容的特点
（三）幼儿体操和运动游戏的创编
（四）体育活动中的评价教育
（五）幼儿园体育教学活动结构
（六）幼儿园体育活动设计
（七）单元教学活动具体教学活动设计示例
八、幼儿体育能力和兴趣发展的指导
（一）走步能力发展的指导
（二）跑步能力发展的指导
（三）跳跃能力发展的指导
（四）投掷能力发展的指导
（五）体操能力发展的指导
（六）怎样培养幼儿体育活动的兴趣
（七）幼儿体育创新能力发展的指导