朱家雄，男，华东师范大学教授，中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。<br>    主讲课程：学前教育原理，幼儿园课程，幼儿卫生学等。主持的研究项目有"学前教育专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践"（教育部项目）、"幼儿教育改革实验研究"（教育部项目）等。主要著作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》，《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。

    20世纪80年代以来，以课程改革为突破口的学前教育改革蓬勃开展，学前教育工作者在教育理念上发生了根本性的变化，在教育实践方面有了不少的改革和创新。在这样的背景下，上海市于1998年拉开了课程教材改革的第二期工程序幕，1999年颁布了《上海市学前教育纲要》（简称《纲要》）。<br>    在以后的两年时间里，根据《纲要》，上海市又制定了《上海市学前教育课程指南》（简称《指南》），以此作为课程实施、教师用书的编审和教育评价的依据。《幼儿园教师参考用书》（简称《用书》）就是依据《指南》编写而成的。<br>    根据《指南》阐述的学前教育课程理念，幼儿教育教材应注重过程，应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要，特别是游戏活动的需要；幼儿教育教材应为幼儿园教师留有足够的空间和余地，在教育、教学过程中，让教师能根据自己特定的教育对象，对教材进行加工和再创造。本套《用书》努力体现学前教育的课程理念。

    环境创设<br>    （1）教幼儿学用便纸，宜从衣着较少的季节开始。<br>    （2）幼儿园的厕所里备有便纸。<br>    教养结合<br>    有些幼儿因不会用便纸，总是不肯在幼儿园大便，宁愿憋到家里，这对幼儿健康很不利。因此，在幼儿未学会自己用便纸前，教师要帮助幼儿作便后清理，边帮边教，直至他们能自理。<br>    习惯养成<br>    （1）有便意自己上厕所。<br>    （2）女孩小便后要用便纸。<br>    （3）便后抽水冲洗厕所。<br>    （4）便后要洗手。活动建议<br>    分别教男孩和女孩使用便纸<br>    （1）可用娃娃做范例，教幼儿拿纸、折叠、擦拭大、小便的方法。<br>    （2）日常生活中要根据实际情况进行一对一的指导。<br>    ……

一、做力所能及的事<br>（一）做自己的事<br>1.学用筷子<br>2.学系鞋带<br>3.学用便纸<br>4.餐饮自助<br>5.起居自理<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（二）做集体的事<br>1.值日生<br>2.做家务<br>3.学种植<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>二、文明的行为举止<br>（一）有礼貌<br>1.礼貌交往<br>2.我当小主人<br>3.学做小客人<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（二）爱清洁<br>1.清洁的身体<br>2.整洁的仪表<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（三）守规则<br>1.物归原处<br>2.作息有规律<br>3.做事有始有终<br>4.遵守集体规则<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>三、保护自己<br>（一）爱护身体<br>1.重要的五官<br>2.皮肤与骨骼<br>3.健康检查<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（二）避开危险<br>1.不能做的事<br>2.面对危险时<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（三）交通安全<br>1.小心过马路<br>2.安全小乘客<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>四、适应集体<br>（一）保持好心情<br>1.各种情绪<br>2.特别的我<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（二）学会交朋友<br>1.赢得朋友<br>2.开心聚会<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料<br><br>（三）关爱身边人<br>1.一家亲<br>2.同班情<br>家园共育<br>案例与分析<br>小资料