我们所生活的世界是一个充满无限可能的、动态变化的多元并存的世界，这意味着世界是未完成的、不确定的人的存在本身也是未完成的、不确定的； 　　触摸可能的世界，本质上是一种面向未来、使人适应变化的教育，也是一种发现、唤醒和实现个体内在独特潜能的教育，更是一种发现和探索未知世界、实现可能生活的教育； 　　我们试图通过“设计教学”为师生触摸未知的可能世界提供一种卓有成效的工具与方法，从而使人的心灵变得更加自由、更加富有创造力，使人能够不断拓展生活的边界、思维的边界、精神生活边界，使人学会生活、学会学习、学会共处…… 　　我们主张在“设计教学”活动中，通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿，通过把探索与创造的自由还给孩子，通过各种可能的方式来发展幼儿； 　　我们希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能等方面得到和谐发展，达到师生共同成长。