约翰·丘伯，美国斯坦福大学胡佛政治学院高级访问学者，美国克瑞特（基础）教育集团专门小组成员，时任美国白官、多个州政府的教育顾问和发言人，为公立、私立学校和非赢利机构提供政策咨询。同时，作为私立埃迪逊学校教育集团的创始人之一，丘伯担任该集团副理事长、首席教育官，负责教学、课程和评估等方面的督导著作。基主要著作有与泰力·M·默合著的《英国学校教育改革的经验教训》，以及与保罗·彼得逊共同主编的《政府有能力治理吗？》一书。他还在《布卢金斯评论》、《美国政治科学评论》、《纽约时报》、《华尔街》和《时代》等杂志上发表过大量文章。

    《政治、市场与学校》系美国斯坦福大学胡佛政治学院的约翰·E·丘伯教授和泰力·M·默教授合著的一本影响多个领域的教育研究力作，也是由布卢金斯出版社于1990年推出的一本引起极大争议的畅销书，并为学术研究当代教育改革问题的论著所广泛引证。该书以500所公立学校和私立学校为分析样本，以两万余名学生、教师和校长为分析对象，搜集了大量数据，提出鲜明激进的教育改革观点：极力主张教育市场化，将自由市场原则引入美国教育体系，以私立学校的办校模式改革美国的公立中小学。该书作者是促进美国甚至西方国家展开“择校”运动的积极倡导者，此书也被西方教育理论界公认为20世纪最后十年间最具影响力的教育改革论著之一。

前言 <br>第一章 问题的根源 <br>理想的体系 <br>学业优异和教育改革<br>政治、社会科学和教育改革<br>制度和优效组织<br>理论和数据<br>提出问题<br>第二章 以制度理论的视角分析学校 <br>政治和市场 <br>威权和决策<br>选民和教育消费者<br>科层制和自主权<br>学校的组织形式<br>集中化趋势和变量<br>结论<br>第三章 优效学校组织 <br>学校绩效评估 <br>学业考试成绩<br>初步分析<br>目标<br>领导方式<br>教职员工<br>教学实践<br>结论 <br>第四章 影响学生学业成绩的因素 <br>经济资源 <br>学校规模<br>家庭背景<br>学生学业模式化<br>学生学业的一种普遍模式<br>研究结果<br>结论 <br>第五章 制度环境和学校组织 <br>美国学校的管理与组织 <br>美国学校的制度和管理<br>结论 <br>第六章 建立新制度改善学校：赋予美国人民择校的机会 <br>学校和制度 <br>20世纪80年代的教育改革<br>教育改革的新方案<br>政汉、理念和美国的学校 <br>附录 <br>A. 数据 <br>B. 方法和指标 <br>C. 建立学生成就模型的具体问题 <br>D. 公立学校的成就和组织 <br>英汉词语对照