《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。<br>    《中国教育管理评论》旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，传播教育管理的新理论、新思想、新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供最有价值的认识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水准。

研究反思<br>论教育管理学的性质与关联<br>“两格之争”评述及其方法论启示<br>教育组织管理批判理论范式分析<br><br>理论前沿<br>审视现代学校制度<br>现代学校制度的构建逻辑与政策含义<br>中小学学习型学校的构建现状及对策研究<br><br>学校治理<br>教师民主参与学校管理的思考<br>普通中小学教师参与学校决策的调查研究<br>研究型大学教师激励机制<br>高校内部分配制度改革的激励有效性研究<br><br>管理者研究<br>对校长职业化的若干思考<br>中小学校长：从行政职务到管理职业<br>校长角色与职能的再认识<br><br>教育政策与法律<br>论义务教育的三项投入<br>论我国公立中小学校教师的法律地位<br>我国公立中小学教师与学校法律关系的探析<br><br>著作评介<br>《教育与国家发展译丛》第一批译著评介<br>《学习型学校译丛》译介<br><br>学术动态<br>新世纪教育管理学的新方向<br>变革社会中的教育管理<br>《中国教育管理评论》投稿须知