韩军，男，博士，著名特级教师，“新语文教育”流派代表人，享受国务院特殊津贴，全国教育系统劳动模范，省级拔尖人才，曾宪梓教育基金一等奖获得者，全国青少年研究会学术委员，硕士研究生导师，省级优秀教师，省级教学能手第一名。曾发表《限制科学主义，张扬人文精神》、《反对伪圣化》、《新语文教育论纲》、《文就是道》、《没有文言，我们找不到回家的种》等一系列文章，在语文教育界产生重大反响。著有《韩军和新语文教育》一书，应邀在全国巡回上公开课200余场。

    我是一个中年男人了，自觉所览世事不少；教书二十余载，至今仍天天与学生在一起；而主编此书，又是一项再普通不过的“工作”。但，我审阅《新教育文库·我的教育随笔：教育有悟》中故事时，或眼眶不自觉潮润，或禁不住拍案激赏。书中的大多数作者，我都不认识。书中的故事，故事中一幕幕场景，却让我铭心刻骨。 <br>    它们，是一些琐细得不能再琐细的事件，微小得不能再微小的“校园风波”“教室冲突”，甚至根本上算不上“风波”“冲突”，顶多是“杯水波浪”“轻风拂云”。是校园中、教室里面365天时时刻刻都在发生的日常琐事，全国90%的老师都经历过的“鸡毛蒜皮”，学生过生日啦、不听话啦、试卷不写名字啦、迟到早退啦等等。 <br>    但，每一位老师在面对这一堆堆琐碎繁杂时，都从“细微”处表现出“博大”爱意，从“尴尬”中生发出“从容”智慧，。教育，不就是365天的琐碎繁杂吗？不就是365天的鸡毛蒜皮吗？ <br>    更令我感念的是，《新教育文库·我的教育随笔：教育有悟》的几乎每位成年作者，都从自己的教育对象――孩子的言谈举止、孩子的天然至纯中，省悟出博杂人生的真谛、大千世界的哲理。作为成年人的“教育者”，变成了未成年人的“被教育者”的对象。<br>    无疑，我也是《新教育文库·我的教育随笔：教育有悟》的第一位被教育者！

No.1 孩子，你是一本无字的书<br>“不”是一面镜子<br>反被学生教育了<br>好男孩儿<br>小草也会疼<br>不要在学生心灵上打桩<br>教育，需要一颗敏感的心<br>以人为镜<br>送不出去的咖啡糖<br>也从“生病是我的最爱”说起<br>比裙子更美丽的<br>老师，你的板书太乱了<br>“捧教”与“棒教”<br>小主的忧伤<br>你的心情，我愿意听<br>No.2 教育无小事，一花一世界<br>走进学生心灵的艺术——倾听<br>孩子的生日<br>尴尬的德育<br>孩子，难说真话<br>我看“巧克力”变成“长方形”<br>检讨书的魅力<br>一件小事引起的思考<br>你的名字写了吗？<br>不要漏掉学生的名字<br>谈话场所，不个被忽视的细节<br>孩子恶作剧后<br>教育需要智作支撑<br>请求回报<br>No.3 目中有人，就没有“后进生”<br>“后进生”的零重量<br>教育的尴尬<br>重拾耐心<br>给孩子多一份情关注<br>我当了一回“学困生”<br>温柔的征服<br>体验“后进生”走进“后进生”<br>感悟宽容<br>……<br>No.4 教室：奠基生命的圣所<br>No.5 教育，是一种生活<br>No.6 课改，再自然不过的事<br>No.