朱永新，1958年8月生，江苏大丰人。现为全国政协常委，中国民主促进会中央委员会常委，苏州市副市长，苏州大学教授，北京师范大学、南京师范大学、同济大学等兼职教授，教育部心理学教学指导委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员。著有《中华管理智慧》、《管理心理学》、《人力资源管理心理学》、《朱永新教育文集》（十卷）等多部著作，并主持《教育科学精品教材译丛》、《新教育文库》、《教育在线文库 》等多种大型丛书的编纂工作。先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、联合国教科文组织委托研究项目等。

    《朱永新教育文集》由十卷组成。卷一为总论，是作者关于教育的宏观思考和对于理想之教育的蓝图描绘。卷二、三、四是作者关于中国教育思想的研究，系统论述了从远古到当代中国教育科学的成就与贡献。卷五、六是作者关于中外教育问题的分析与评论，其中包括教育政策研究与建议。卷七、八是作者关于中国本土心理学和教育心理学的研究成果。卷九、十是作者的教育随笔和在全国各地回答教师、新闻记者及网友提问的精彩记录。
    在这套文集中，他从国际国内、政治经济、文化社会、古往今来的广阔视野，考察、思索中国的教育问题；他的论述几乎遍及受教育者所经历的整个教育过程；大到教育的理念、原则，小到课程的改革、课外的活动，他都认真思考、系统调查、认真实验，随时提升到理论层面；与教育学密切关联的心理学，需要和在研究中国教育同时开展的对国外教育的认识和分析，也是他涉及的范围。

    第一章  中国教育：成就与失误
    40年来，中国教育取得了可喜的成就；
    40年中，中国教育也出现了一些重大失误。
    作为一个教育理论工作者，我深知“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意蕴，但也知晓“不入虎穴，焉得虎子”的道理。我既不愿做报道险情的“乌鸦”，也不想做播送喜讯的“喜鹊”。在本书中，我力图客观地把自己对于中国教育问题的观察与思考奉献给大家，希冀不仅能唤醒人们的教育危机感与忧患意识，而且能形成人们的教育自信心和希望意识。
    一、中国教育的巨大成就
    40年来，我国的教育事业发生了天翻地覆的变化，取得了令人瞩目的成就。特别是党的十一届三中全会以来，中央和国务院为发展我国的教育事业制定了一系列正确的方针、政策，解决了教育发展和实际正作中的若干重大问题，使教育事业有了迅速发展。40年来，中国教育的巨大成就表现在以下几个方面。
    ——我们建立了一个崭新的社会主义教育制度，使占人口绝大多数的劳动人民及其子女有了受教育的权利。教育在旧中国是为剥削阶级服务的，根本谈不上教育平等的原则。而这个原则在新中国却真正得到了体现。在党和政府的领导下，我们建成了世界上最大的基础教育体系，相当一部分大中城市普及了义务教育，60％以上的县普及了初等教育。我国人口文盲率已从解放前的80％降低到1988年的20.6％，小学学龄儿童入学率从解放前的25％左右上升为97.2％。

走出教育的沼泽地(代序)
上篇(1949～1989)
第一章  中国教育：成就与失误
一、中国教育的巨大成就
二、失误：征兆与后果
三、超越教育困境
第二章  “老九"咏叹调
一、强烈的反差
二、深层的原因
三、让福音在现实的乐池中奏起
第三章  厌学心态透视
一、厌学众生相
二、工具主义的悲剧
三、社会宏观引导机制失衡
四、亡羊仍需补牢
第四章  畸形的结合
一、亦步亦趋：教育与政治
二、貌合神离：教育与生产劳动
三、出路选择：建立新型关系
第五章  杯水车薪
一、教育经费纵横谈
二、基础教育不“基础”
三、可怕的吞噬
四、寻求新机制
第六章  艰难的步履
一、教育传统的阻力
二、教育模式的转换
三、扬起教改的风帆
第七章  职称变奏曲
一、难以消失的不和谐音
二、活力与惰性
三、走出职称误区
第八章  德育忧思录
一、令人心忧的现状
二、唯智主义的阴影
三、催人思索的对策
第九章  家教“幼稚病”
一、过度化教育
二、价值熏陶：不平衡表征
三、金科玉律：追求和谐
第十章  希望之光
一、人的呼唤：一块基石
二、环境宽松：四根支柱
三、主体自觉：六个观念

下篇(1990～2003)
第十一章  中国教育：辉煌与问题
一、成就辉煌不寻常
二、不容忽视的问题
第十二章  义务教育谁买单
一、义务教育再认识
二、义务教育：成就与问题
三、义务教育：一路平安
第十三章  均衡发展：几家欢乐几家愁
一、非均衡：差距在扩大
二、非均衡发展：负面效应显现
三、教育均衡发展：理想与保障
第十四章  “老九”再咏叹
一、诗意的栖居与现实的困窘
二、揭开教师的“斯芬克思之谜”
三、放真心于平凡之手
第十五章  读书：想说爱你不容易
一、并非多余的忧思
二、爱上读书何其难
三、营造“书香校园”
四、燃灯的智慧
第十六章  考试：一千个伤心的理由
一、一声叹息
二、一叶知秋
三、一柱擎天
第十七章  网络喜忧谈
一、天堂地狱一网间
二、网络教育：机遇与挑战并存
三、构建学习化网络社区
第十八章  民办教育：敢问路在何方
一、举步维艰的发展历程
二、“外患”与“内忧”
三、突围：路在何方
第十九章  教育科研“姓”什么
一、教育科研的伪与劣
二、教育科研的应有之义
三、教育科研“真”的回归
第二十章  任重道远
一、挑战依然严峻
二、在改革中谋发展
初版后记
教育，让我欢喜让我忧(新版后记)