《当代外国教育改革著名文献（美国卷·第4册）》选编了20世纪80年代以来外国（主要是一些发达国家）教育改革的著名文献。这套丛书按国家分卷，现有五卷九册，包括美国卷四册，苏联一俄罗斯卷一册，英国卷两册，德国、法国卷一册，日本、澳大利亚卷一册。
　　从20世纪80年代起，教育部国家教育发展研究中心开始选编《发达国家教育改革的动向和趋势》。这项工作得到教育部课程教材研究所的大力支持，并由人民教育出版社赞助陆续出版，迄今已先后出版了七集，另有一个特辑《基础学校——一个学习化的社区大家庭》出版了单行本。
　　《发达国家教育改革的动向和趋势》第一集第一篇收录的是美国1983年4月发表的《国家处在危险之中：教育改革势在必行》，那是一篇带有标志性意义的文献。今年正好是那篇著名文献发表20周年。为了进一步满足广大读者的需要，也为了广大读者使用的方便，在教育部国家教育发展研究中心和教育部课程教材研究所的支持下，人民教育出版社决定一方面继续出版按年代选编的综合性的《发达国家教育改革的动向和趋势》，另一方面策划出版这套按国别选编的《当代外国教育改革著名文献》。前者便于横向比较，后者便于纵向对照。

　　1.1认可程序中院校的义务与责任
　　认可的自我约束的效果，取决于院校所承担的特定的责任，包括院校对认可程序的参与和义务。委员会要求院校在指定的时间组织自评，在自评结论的基础上，接受对学院长处和不足的正直、坦率的院校间相互评估。委员会要求自评涉及学院工作的每一个方面；学院各部门的人员，包括教职员工、学生、校董事会和行政部门都应参与评估，对学院进行综合分析，指出优点和弱点。学院还应制定适当的自评后续计划。
　　此外，院校有义务参与学院委员会的事务和决策。这项义务包括积极参与委员会的决策过程，坚持执行所有的政策和程序，包括汇报学院内部的变化与扩充。所有正在进行的或计划中的活动都必须按照学院委员会的政策、程序和纲要进行汇报，且必须符合《标准》。只有各成员院校郑重地承担起成员的职责，认可程序的有效性和生命力才能得到保证。
　　高等院校有义务探求真理、传播真理。在探求真理时，诚实的品格应充满学院的整体环境。每个成员院校都有责任在与它的顾客的交往中，在与其他成员院校的关系上，在学院委员会的认可活动中保持正直。院校同意向委员会公开它的各项业务活动，提供关于学院事务的完整、准确的信息，包括其他认可、证书认可和审查机构的报告。
　　向学院委员会申请候选资格、成员资格或再审的院校必须用文件证明它符合1.4节中规定的《合格条件》。
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基础学校——一个学习化的社区大家庭
高等院校学术评审标准
不让一个孩子掉队
美国教育部2002～2007年战略规划
数字化学习——让所有的孩子随时都能得到世界一流的教育
我们的学校与我们的未来：我们仍然处在危险之中吗？——“克莱特基础教育工作组”的发现和建议