青少年期是个体由儿童向成人的过渡期，也是人生发展历程中一个独具特色的关键时期。与儿童期相比，性成为这一时期极为重要的发展内容和发展主题，成为影响人生进程的重要课题。因此，接受科学、完整、适当的性教育，注定是青少年的必修课程。
    现代意义的性教育，一般指以学校为主进行的性教育，于19世纪末20世纪初起源于美国。针对当时少女早孕、堕胎、性病泛滥等现象，美国于1910年开始关注性教育问题，到1912年全美教育联合会决定培养中学性教育师资，性教育工作正式从学校起步。但此后较长一段时间内，性教育仍未得到很好发展。
    《青少年性教育》在体系上分为三部分。第一、二、三章为总论篇，主要探讨了青少年性教育的基本理论问题，性教育的意义、目标，性教育的发展历史及发展趋势，并就一些具体问题进行了比较分析。第四、五、六章为发展篇，主要介绍了青少年性生理、性心理的发展状况与特点，着重探讨了青少年异性交往的发展。第七至十一章为教育篇，论述了性教育的原则、内容、途径与方法，以及性道德教育、恋爱教育、青少年人格培养、性罪错防范等青少年发展密切相关的重要问题。

前言
第一章  青少年性教育概述
第一节 青春期发育
第二节 性教育及相关概念辨析
第三节 青少年性教育的意义
第四节 青少年性教育的目标
第二章  青少年性教育的历史回顾及展望
第一节 国外青少年性教育发展简史
第二节 我国青少年性教育发展历史
第三节 性革命运动及其影响
第四节 当代青少年性教育的发展趋势
第三章  青少年性教育之比较研究
第一节 性教育发展历史之比较研究
第二节 性教育内容之比较研究
第三节 性教育原则之比较研究
第四节 性教育途径、对象、师资之比较研究
第五节 性教育效果之比较研究
第四章  现代青少年的性成熟
第一节 第二性征与性成熟
第二节 青少年性成熟的差异
第三节 性成熟对青少年心理发展的影响
第四节 青少年性烦恼
第五章  青少年性心理的发展
第一节 性心理与性别角色
第二节 性心理研究概述
第三节 青少年性心理的发展与成熟
第四节 社会背景与青少年性心理的发展
第六章  青少年的异性交往
第一节 青少年异性交往概述
第二节 青少年异性交往的现状及特点
第三节 对青少年异性交往的指导
第七章  性教育的原则、内容、途径与方法
第一节 性教育原则
第二节 青少年性教育内容
第三节 性教育的途径与方法
第八章  青少年性道德教育
第一节 性道德概述
第二节 性道德教育的理念、内容
第三节 性道德教育的策略
第九章  青少年的恋爱及教育
第一节 什么是爱情
第二节 青少年恋爱的类型、特点及成因分析
第三节 青少年恋爱现状调查
第四节 青少年恋爱的指导
第十章  青春期人格培养
第一节 青少年人格发展的特点
第二节 青少年的人格失调
第三节 青少年人格教育的内容
第四节 青少年健康人格培养的途径
第十一章  青少年性罪错
第一节 青少年罪错的类型和特点
第二节 青少年性罪错的原因分析
第三节 性罪错的预防与矫治
参考资料
后记