褚宏启，1967年出生于山东。1994年于北京师范大学获教育学博士学位并留校任教。1996年破格晋升为副教授，2000年破格晋升为教授，2001年取得博士生导师资格。主要从事教育法学、教育管理、外国教育史、教育现代化理论等领域的教学与研究工作。1997年始任北京师范大学教育管理学院副院长，2000年始任教育部小学校长培训中心副主任。2001年9月入选北京市“培养新世纪社科理论人才百人工程”。2002年8月至2003年2月于美国印地安那大学做高级访问学者。兼任教育部华北教育管理干部培训中心副主任、全国中小学校长培训专家委员会副主任、全国中小学校长培训研究会副理事长、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、全国小学骨干校长工作研究会会长、全国教育发展战略研究会理事、联合国儿童基金会中方专家。

    《教育人力资源管理：一种管理的趋向》是一本能供所有教育工作者参考的书。如果你擅长利用学校规章制度进行管理，本书将能使学校的管理制度更健全；如果你的特长在于学科教学，本书将能使你的教学更有成效；如果你是学校财务管理人员，本书将能使你节省更多的经费；如果你能与公众有效沟通，如果你能与社区公众建立良好的关系，那么，你将永远不会失业。

1  人力资源管理的组织结构<br>公共教育的结构框架<br>管理的过程<br>人力资源管理<br>技术在人力资源管理中的应用<br>小  结<br>附录1  人力资源管理中的全面质量管理<br>附录2  通过ISLLC标准进行人员甄选<br>2  人力资源规划<br>人力资源需求评估<br>裁  员<br>联邦政府对人力资源规划的影响<br>小  结<br>附录1  制定积极行动计划的步骤<br>附录2  涉及工作歧视的事实列举<br>附录3  提起工作歧视申诉的程序<br>3  人员招募<br>招募的制约因素<br>职业选择理论<br>招募的途径<br>发布招聘广告<br>小  结<br>附录1  学监和高级中学校长的招募手册示例<br>附录2  报纸广告示例<br>4  甄  选<br>甄选步骤<br>制作申请表的原则<br>最后要注意的问题<br>小  结<br>附录1  工作说明书<br>附录2  甄选标准表<br>附录3  面试的问题与讨论的内容<br>附录4  工作申请表<br>5  工作安置与入职<br>安  置<br>入  职<br>新教师的入职<br>导师制——新教师的入职策略<br>导师制——新任管理者的入职策略<br>一种入职模式<br>小  结<br>附录1  新分配教师的人职活动一览表<br>6  雇员开发<br>成人学习<br>设计雇员开发项目<br>教学人员的开发<br>校长的开发<br>小  结<br>附录1  需求评估调查表<br>7  评  价<br>确定评价程序<br>合同终止程序的制定<br>小  结<br>附录1  教师评价的政策和程序<br>附录2  教师评价方案和绩效指标<br>附录3  管理者评价方案<br>附录4  管理者绩效评价等级评分表<br>附录5  保管员、校园美化人员和维修员工作绩效评价方案<br>附录6  《密苏里州执教证书撤销、合同管理和合同终止程序法》节选<br>8  报  酬<br>影响报酬的因素<br>报酬的种类<br>直接报酬：工资的管理<br>间接报酬：边缘福利的管理<br>小  结<br>附录1  岗位说明书调查问卷<br>9  集体谈判历史回顾<br>认可谈判代理机构和确定谈判群体<br>谈判的范围<br>谈判过程<br>僵局解决程序<br>罢工的策略<br>对主合同的管理<br>小  结<br>附录1  合同目录<br>附录2  申诉程序<br>10  人力资源管理中的法律、伦理和政策问题<br>合同管理<br>人力资源管理中的诉讼<br>教育人力资源管理中的伦理问题<br>人力资源政策的制定<br>小  结<br>附录1  适当政策的索引及人力资源政策范例<br>附录2  工勤人员人事手册目录<br>后  记