葛金国：男，1963年4月生，江苏南通人。1984年毕业于北京师范大学教育系。安徽师范大学教科院副教授，硕士生导师，教育硕士导师组副组长，主要从事教育学原理、教育管理学方面的教学与研究。出版、发表论著论文50余篇（部）。

　　    当校长难，当好校长更难，当“好校长”难上加难。为什么难？难在哪儿？应如何面对并解决这些“难”？《“盘点”学校：解开学校管理的症结》把学校管理置于当代大变革的背景中，以校长普遍关心的现实问题为中心，在大量事实调查及分析基础上，采用类似于纪实的手法，揭示出当今中国学校管理的症结及其跨越策略。

一 问题·时势·背景——学校管理之“难为”
第一章 现实“盘点”：你是否发现了学校管理的症结？
一、探源痼疾——应试教育与学校管理的“变味”
二、把握主旋律——素质教育呼唤学校管理的改革
三、职责所属——学校管理拿办法

第二章 时势与背景：你是否能把握学校管理的环境？
一、时势造英雄——善用学校管理的社会环境
二、英雄造时势——创设学校管理的工作环境
三、知行更合一——改造学校管理的价值环境
二 校长·教师·学生——学校管理的“三原色”

第三章 正人先正已：你是否知道你的权威来自何方？
一、认识你自己——校长的职、责、权、利
二、精兵源自强将——校长的管理素质
三、角色影响力——是谁赋予你的权威
四、战胜自己——校长的自我管理与自我超越

第四章 依靠与责任：你是否抓住了管理教师的“法宝”？
一、理解教师——富有群体特征的知识分子
二、依靠教师——教师的职业成熟与促进
三、有限责任——教师管理的焦点透视

第五章 服务与关爱：你是否拥有管理学生的三张“护照”？
一、谁是“上帝”——学生管理的新视界
二、服务至上——面向全体、“一个不能少”
三、关爱万岁——关注种种“学生问题”
三 实务·模式·方法——学校管理的新思路

第六章 职能与流程：你是否对学校管理实务有了新理解？
一、筹划与决策——管好学校须运筹帷幄
二、组织与协调——理顺学校要实干和巧干
三、控制与评价——发展学校须正确导航

第七章 模式与方法：你是否找到学校管理的“秘钥”？
一、体制模式——把握学校管理的宏观框架
二、动作模式——重组学校管理的微观机制
三、基本方法——创新学校管理的成功选择
后记