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文献来源:
出版时间 :
超越自我管理学校
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    7532097889
  • 作      者:
    (澳)布赖恩.J.卡德威尔(Brian J.Caldwell),(澳)吉姆.M.斯宾克斯(Jim M.Spinks)著
  • 出 版 社 :
    上海教育出版社
  • 出版日期:
    2005
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编辑推荐
  ·对于有别于企业组织的学习共同体——学校、应当采用怎样的领导策略?   ·尽力满足教职员工工种需要的领导模式,为何被称作“交易式领导”而受到批判?   ·权变管理思想为何会受到质疑?为什么它会被指称为“被动式的管理”?   ·“转化式领导”是怎样的一种领导模式?   ·西方研究者是怎样构建“以德治校”的领导理念和操作策略的?   ·如何构建联结“校本管理”和学校效能的机制?   ·在充满竞争的环境下,如何创建并领导合作型的学校?   ·“以问题为本的学习”为何在近年凸显?它的操作框架是怎样的?   ·如何重构学校领导模式以满足知识社会的新要求?   ·为什么必须对信息时代的教学场所作别样的设计?如何设计?·
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作者简介
  布赖恩·J·卡德威尔(Brian J.Caldwell)现任澳大利亚校长中心主任、墨尔本大学教育学院院长、教育学教授,曾任该学院教育政策与管理系系主任,并曾于1990──93年出任澳大利亚教育管理最高学术组织──澳大利亚教育管理委员会(ACEA)主席,也是屈指可数的ACEA金质奖章获得者。多次主持联合国教科文组织、世界银行等国际组织的重大研究项目,250余次出席国际研讨会并发表主题演讲,355次应邀为澳国内外政府、大学及其他学术机构提供咨询或讲学,足迹遍及26个国家和地区。近年的代表作有《自我管理学校》、《领导自我管理学校》、《超越自我管理学校》、《学校之未来:来自公立教育改革的教益》等。
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内容介绍
  本书是卡德威尔与斯宾克斯合著的“自我管理学校三部曲”的第三部作品。本书为读者提供了一份有关澳大利亚及其他国家(尤其是英国)自我管理学校的资料,包括改革的过程、政府的政策、有关的争议等。还提供了“构建自我管理学校系统”、“坚持不懈的关注学生的学习结果”、“创建面向知识社会的学校”三轨互动的改革思想。
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目录
超越自我管理学校——“教育管理前沿译丛”主编问答录 前言 导论 新时代的学校变革轨道 第一章 新时代的学校变革轨道 变革轨道一 构建自我管理学校系统 第二章 自我管理的模式 第三章 自我管理学校和学习结果 第四章 完成旅程:驱动力与阻力 变革轨道二 坚持不懈地关注学习结果 第五章 学校改革的新议程 第六章 新专业主义 变革轨道三 创建面向知识社会的学校 第七章 教育与知识社会 第八章 学习的变革:学校的“格式塔” 第九章 人文的维度:实现“格式塔” 第十章 新千年的学校领导与管理 学校战略意图 第十一章 学校战略意图 参考文献 “教育管理前言译丛”顾问编委简介
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