《道德领导:抵及学校改善的核心》解决了以下问题:
对于有别于企业组织的学习共同体——学校,应当采用怎样的领导策略?
尽力满足职员工种种需要的领导模式,为何被称作“交易式领导”而受到批判?
权变管理思想为何会受到质疑?为什么它会被指称为“被动式的管理”?
“转化式领导”是怎样的一种领导模式?
西方研究者是怎样构建“以德治校”的领导理念和操作策略的?
如何构建联结“校本管理”和学校效能的机制?
在充满竞争的环境下,如何创建并领导合作型的学校?
“以问题为本的学习”为何在近年凸显?它的操作框架是怎样的?
如何重构学校领导模式以满足知识社会的新要求?
为什么必须对信息时代的教学场所作别样的设计?如何设计?
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