本书收集了36篇论文，这些论文都是对教学质量的思考。这些论文是由优秀教师写的，反映了教师的心声，阐明了优秀教师的必备条件及提高教学质量的必要性。

　　

　　在当今社会，教学质量日益受到人们的关注。但是，在高校，很多老师没有接受过任何教学方面的培训就走上了教学岗位，社会上也普遍存在着“研究搞得好的人就一定能当好老师”的意识；在中小学校，老师们被要求既要提高教学质量，也要争取在研究方面有所造诣。我们的老师在社会大环境对他们的不断要求下，在研究与教学双重压力下，他们能否可以有效地提高自己？如何才能处理好教学与研究的关系？如何提高自己的教学质量？如何为国家培养更优秀的建设人才？这本由史蒂芬森博士主编的，佐治亚大学36位梅格斯奖得主合写的《非常教师》就对以上问题做出了自己的回答。

一、几点体会——记我最差的老师和最好的老师

二、在35年的教学生涯中帮助学生找到学习的乐趣

三、家长眼里的老师

四、培养批判性思维：让学习变得更有趣

五、我为什么教书

六、有效教学的要素

七、人生的意义

八、大学老师的职责

九、为教学与学创造环境

十、把教学当作天职

十一、对我影响最大的老师

十二、严格要求学生

十三、教授英语的乐趣

十四、教学的心理学

十五、对大学教学的思考

十六、教学游戏

十七、把笑声带进课堂

十八、老师的厌“教”情绪

十九、激励与出类拔萃

二十、设计新课程时应考虑的因素

二十一、我从老师身上所学一的

二十二、“盒子之外”的教学

二十三、重视对学生的耳濡目染

二十四、如何看待有关成功老师的神话

二十五、课堂上的自上演说

二十六、理解老师扮演的角色：一个教授的教学历程

二十七、教学之我见

二十八、如何成为一名结构主义的数学老师

二十九、对初涉教育行业同仁的一点建议

三十、回忆自己的音乐生涯

三十一、教学过程的完整性——课堂教学的目的在于课外的实践

三十二、我最好的一门课

三十三、全方位教学

三十四、大班中的讲故事及人性化教学方式

三十五、我的教学生涯

三十六、我的教学理念以及帮助我形成这种理念的老师