因此，国家根据教育目的，对不同教育层次的教师，规定了不同的学历要求。如小学教师必须具备中师以上文化水平，初中教师必须具备大专以上文化水平，高中教师必须具备大学本科以上的文化水平等。这都是对教师文化素质要求的具体表现。
（3）专业素质。教师的专业就是教育和培养学生。根据这个专业要求，教师的专业素质一方面应具有一定的教育理论水平，熟练地掌握教育的原则和方法；另一方面，精通所教学科的内容。对本学科的体系、内在结构、前后逻辑关系，以及与其他学科之间的相互联系都有清楚的了解。对本学科的重点、难点、关键了如指掌，对学生在学习本学科时所提出的问题，能作出科学的回答。此外，还应有一定的组织管理知识。
2.教师能力的评价。教师能力是指教师在从事教育教学活动时所具有的本领。对教师能力的具体要求是：有创造性工作的能力，对教育教学工作能提出新看法、新形式、新作法，并被实践证明基本上是正确的；有敏锐、准确的观察力，能够通过观察学生的学习和生活，发现学生在思想上、学习上一些带有倾向性的问题，并解决在萌芽状态；有教育教学工作能力，能够合理地组织和使用教材，恰当地选择和运用教学形式和方法，善于培养学生的自学能力，能坚持正面教育，作好学生的思想教育工作；有较强的口头表达能力，语言清晰、准确、生动、简明、抑扬顿挫，逻辑性强，具有强大的感染力和吸引力；有较高的文字表达能力，字迹工整，能写出一定水平的文字材料，如工作总结、教改实验报告等；有实际操作能力，既能从理论上熟悉实验仪器的结构、性能和使用方法，又能掌握实验和操作的基本程序，能自己动手操作；具有教育科学研究能力，能够结合教学实际，对教材、教法、学法进行研究，善于总结自己的教育教学经验，并将经验上升为理论，这都是教师教育科研能力的重要表现。
……
展开
