本书是1998年出版的同名教材的修订本。全书共分十16章，分别是：教学论的任务、对象和性质，教学论的产生与发展，教学过程，教学系统，教学活动，教学目标，教学原则，教学媒体，教学环境，教学方法，教学评价，教学组织形式，教学策略，教学模式，教学美学，以及教学艺术。在系统论述教学论基本知识的基础上，本书还力图反映国内外教学论研究的新成果，适应教学论教学改革发展的新趋势，以开阔读者的理论视野，提高其实际应用能力。本书的主要特点是，既有方便自学的学程式结构，又有突出应用性和操作性的内容选择，更有贴近当前课程与教学改革实践的新材料和新进展。<br>    此外，在教学论的对象与性质、教学的系统分析、教学活动、教学策略、教学媒体、教学环境以及教学的美学思维方式等方面，本书也都有一些新的理论探索，新的教学尝试，具有一定的启发意义。本书可以作为高等学校和教师的培训教材或供教师自学阅读，同时也可为研究者提供有益的参考资料。

“现代教学论学程”教学指南<br>第一章 绪论<br>第一节 教学的概念<br>第二节 教学论的基本任务<br>第三节 教学论的研究对象<br>第四节 教学论的学科特点<br>第二章 教学论的产生与发展<br>第一节 教学论产生发展的三个时期<br>第二节 教学论的基础<br>第三节 现代教学论的主要流派<br>第三章 教学过程<br>第一节 教学过程概述<br>第二节 教学过程的环节<br>第三节 教学过程的本质<br>第四章 教学系统<br>第一节 教学系统概述<br>第二节 教师中心说<br>第三节 学生中心说<br>第四节 学科中心说<br>第五章 教学活动<br>第一节 教学活动概述<br>第二节 学生<br>第三节 教师<br>第四节 教学内容<br>第五节 教学活动的内部关系<br>第六章 教学目标<br>第一节 教学目标概述<br>第二节 教育目标分类理论<br>第三节 教育目标的设计<br>第四节 教学目标的表述<br>第七章 教学原则<br>第一节 教学原则概述<br>第二节 中小学常用的教学原则（二）<br>第三节 中小学常用的教学原则（二）<br>第八章 教学媒体<br>第一节 教学媒体概述<br>第二节 多媒体的开发与应用<br>第三节 网络多媒体<br>第四节 信息技术与课程整合<br>第九章 教学环境<br>第一节 教学环境概述<br>第二节 教学环境的类型<br>第三节 教学环境的设计与优化<br>第十章 教学方法<br>第一节 教学方法概述<br>第二节 教学方法的分类<br>第三节 当代教学方法的发展<br>第十一章 教学评价<br>……<br>第十二章 教学组织形式<br>第十三章 教学策略<br>第十四章 教学模式<br>第十五章 教学审美<br>第十六章 教学艺术<br>参考文献