《统计分析指导》侧重介绍基于定量分析的教育科研方法。按照教师开展教育科研的步骤，首先介绍如何应用教育统计的思想进行科研课题的设计，包括研究变量的确定、研究对象的选择等；其次介绍在课题开展的过程中如何搜集数据，以及对数据的初步整理与描述；最后介绍如何对数据进行相关的统计分析等。《统计分析指导》注重实用性、操作性，有助于中小学教师提升和发展知识技能，更好地从事教育科研。

第一章 绪论<br>第一节 教育统计分析的意义<br>一、为教育研究提供科学的研究方法<br>二、为教育研究提供定量分析的工具<br>三、为教育研究提供独特的思维方式<br>第二节 教育统计分析的内容<br>一、实验设计<br>二、描述统计<br>三、推断统计<br>第三节 教育统计分析的方法<br>一、教育统计分析的过程<br>二、教育统计分析的方法<br><br>第二章 教育统计分析的基本知识<br>第一节 教育统计分析的基本概念<br>一、总体和样本<br>二、变量和随机变量<br>三、参数和统计量<br>四、抽样误差和抽样平均误差<br>第二节 教育统计分析的概率基础<br>一、概率<br>二、概率分布<br>第三节 教育统计分析的基本原理<br>一、基本定理<br>二、总体参数估计的基本原理<br>三、假设检验的基本原理<br><br>第三章 教育研究的实验设计<br>第一节 研究对象的选择<br>一、抽样方法<br>二、样本容量的确定<br>第二节 教育调查<br>一、教育调查的研究类型<br>二、教育调查的研究过程<br>第三节 教育实验<br>一、教育实验变量的控制<br>二、教育实验对象的配组<br><br>第四章 数据的整理与描述<br>第一节 数据的搜集<br>一、数据的来源<br>二、数据的种类<br>三、数据的统计分类<br>第二节 数据的整理<br>一、统计表<br>二、统计图<br>第三节 数据的特征量<br>一、集中量<br>二、差异量<br>三、相关量<br><br>第五章 均值分析<br>第一节 一个总体平均数的分析<br>一、问题提出<br>二、一个总体平均数分析的方法<br>三、应用实例<br>第二节 两个总体平均数差异的分析<br>一、问题提出<br>二、两个总体平均数差异分析的方法<br>三、应用实例<br><br>第六章 方差分析<br>第一节 方差分析的基本原理<br>第二节 方差分析的方法<br>一、多个总体平均数差异分析的方法<br>二、逐对平均数差异分析的方法<br>三、多组方差齐性检验的方法<br>第三节 应用实例<br><br>第七章 相关分析<br>第一节 相关分析的意义<br>第二节 相关分析的方法<br>一、相关系数计算的方法<br>二、相关系数检验的基本原理<br>三、相关系数检验的方法<br>第三节 应用实例<br><br>第八章 回归分析<br>第一节 回归分析的意义<br>第二节 配置回归直线的方法<br>一、一元线性回归方程的配置<br>二、回归方程的检验<br>第三节 应用实例<br><br>第九章 计数数据的分析<br>第一节 X2检验的基本原理<br>第二节 X2检验的方法<br>一、单向表的X2检验<br>二、双向表的X2检验<br>第三节 应用实例<br><br>第十章 非参数分析<br>第一节 两个总体差异的非参数分析<br>一、问题提出<br>二、两个总体差异非参数分析的方法<br>三、应用实例<br>第二节 多个总体差异的非参数分析<br>一、问题提出<br>二、多个总体差异非参数分析的方法<br>三、应用实例<br>主要参考文献<br>统计用表<br>后记