《教师职业技能训练丛书：教育科研技能训练指导》比较全面地概括了教师职业技能及其训练指导的各个方面，既有理论，更重实践；既有概括性的论述，更重视具体操作方法、技巧的论述，既阐述各级各类学校全体教师职业技能的训练指导，更重视中小学教师职业技能的训练指导。
    《教师职业技能训练丛书》是我国第一套关于教师职业技能训练指导的大型实务工具书，在编写上坚持以马克思主义的方法论、教育学与心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教训职业技能训练指导研究与实践的新成果，对教师职业技能训练指导的一些理论和实际进行分析，重点论述了教职业技能训练指导的具体操作方法与技巧，力求融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。

1 导论
1.1 教师进行教育科研的重要性
1.2 教师教育科研技能训练的目标及措施
1.3 掌握教育科研技能的基本问题

2 教育科研训练概述
2.1 教育科研的任务与特征
2.2 教育科研的基本类型
2.3 教育科研的一般阶段
2.4 教育科研的基本原则
2.5 教育科研的基本方法

3 确定研究课题技能训练
3.1 研究课程的特征
3.2 研究课题的种类与选择范围
3.3 选定研究课题的原则、方法与程序
3.4 查阅文献资料
3.5 查阅文献资料的方法与要求
3.6 研究课题的表述方式
3.7 选择课题的策略
3.8 课题研究价值的评价技术
附：确定研究课题技能训练参考题

4 制订假说、选择研究对象技能训练
4.1 制订假说注意的问题
4.2 制订假说的方法
附：制订假说技能训练参考题
4.3 研究对象的选择依据
4.4 选择研究对象的方法

5 制订研究计划（方案）技能训练
5.1 制订研究计划的重要性
5.2 制订研究计划的基本程序和内容
5.3 制订研究计划应注意的部题
5.4 制订研究计划（方案）技能训练参考措施
附：科研计划（方案）实例

6 搜集研究资料技能训练
6.1 搜集研究资料的意义
6.2 搜集研究资料的方法
6.3 搜集研究资料的准备工作
6.4 搜集研究资料应注意的问题

7 选择变量技能训练
7.1 选择变量的意义及变量的种类
7.2 选择变量应注意的问题
7.3 选择变量方法（抽样法）
7.4 变量的操作与控制技术
7.5 选择变量技能训练参考措施

8 运用观察法技能训练
8.1 观察未能的作用和适用范围
8.2 科学观察的特点和运用要求
8.3 观察的方法与观察记录的方法
8.4 运用观察法的步骤

9 运用调查法技能训练
9.1 调查法的特点和调查研究的基本类型
9.2 制定调查工具的技巧
9.3 教育调查的基本方式
9.4 调查研究的步骤
8.5 调查研究实例
附1：关于中专学生和普通高中学生对所学专业满意程序的调查问卷
附2：教育调查实例
10 运用实验法技能训练
……
11 运用历史法技能训练
12 运用个案法技能训练
13 运用行动研究法技能训练
14 统计分析研究数据技能训练
15 写作教育科研成果技能训练
主要参考文献