教育科学研究方法是教育科学研究人员或教育工作者有效地完成科研任务，取得科研成果的重要手段和途径。近年来教育科学研究法日益引起广大教育界人士的注意和重视。
　　本书广泛参阅了国内外有关资料，力图反映国内外新研究成果。同时又重视理论联系实际和应用价值，使书中所阐述的原理方法能够具体可行。是一本适合于教育工作者和师范院校阅读的有益读物。

第一章 教育科学研究方法的沿革及其发展趋势
第一节 教育科学研究方法的沿革
第二节 教育科学研究方法的发展趋势
第二章 科学研究的基本概念
第一节 科学研究
第二节 变量及基定义
第三节 变量的关系
第四节 现代教育科学研究的分类

第三章 问题与假设
第一节 研究问题的来源
第二节 选题的原则
第三节 选题的程序和技巧
第四节 假设的概念和作用
第五节 假设的表述和检验

第四章 抽样的方法
第一节 抽样的意义和要求
第二节 抽样的程序和方法

第五章 测量的方法
第一节 测量的概念和作用
第二节 测量的尺度和种类
第三节 信度和效度
第四节 难度和区分度
第五节 学业成绩测量的方法
第六节 思想品德测量的方法
第七节 社会计量法、语意分析技术、投射技术和Q技术

第六章 问卷设计的方法
第一节 问卷的型式
第二节 问卷设计的原则
第三节 问卷设计的程序
第四节 问题撰写的技巧

第七章 观察研究法与调查研究法
第一节 观察研究法
第二节 调查研究法概述
第三节 调查研究的类型
第四节 调查研究的方法
第五节 调查研究的一般步骤
第六节 调查研究实例：中国儿童情况抽样调查

第八章 文献研究法与内容分析法
第一节 文献研究法
第二节 内容分析法概述
第三节 内容分析的设计
第四节 内容分析的具体方法

第九章 追踪研究法与预测研究法
第一节 追踪研究法
第二节 预测研究法
第三节 教育预测的内容
第四节 教育预测的方法

第十章 实验研究法与溯因研究法
第十一章 评价研究法
第十二章 “三论”研究法
第十三章 资料的整理与分析
第十四章 研究报告的撰写
参考文献
附录
再版后记