这本书主要是写给对心理学、统计学以及研究方法学有基础的人士读，所以有些普通名词并没有在本书中加以注解。本书有些译词如生物我、现实我、道德我、以及稀癖等与通用者大有不同，实有不得已之苦衷。若将心理分析学派所用之ego译成自我，self亦译成自我，以后在中文心理学中讨论人文心理学派之主要观念“自我”时，就会遭到许多误解。<br>    本书是一本创造心理学的理论专著，全书从创造心理学的范围与演进开始，叙述了创造的生物基础、创造的智慧、创造的动机、创造的人格、发展创造机会的方程式、创造人才的出现、发展发散思维的方法等创造心理学的不同内容。

第二次增订版自序<br>初版自序——创造心理学的建立<br>1 创造心理学的范围与演进<br>1 创造的标准与定义<br>2 创造心理简史<br>2 创造的生物基础<br>1 人类的超生物倾向与创化性——一个新的假设<br>2 脑波的控制与创化<br>3 顿悟的生理基础<br>4 天才与遗传<br>3 创造的智慧<br>1 智慧结构与创造<br>2 各级智力与创造力的相关<br>3 知觉的客体化<br>4 本体的认识<br>4 创造的动机<br>1 升华说<br>2 偿还说<br>3 过度补偿说<br>4 自我实现说与无为的动机<br>5 行为主义的创造动机说<br>5 创造的人格<br>1 各种创造人物的人格特征<br>2 情绪、心理健康与创造<br>3 与创造性有负相关的人格变项<br>4 稚心与创造<br>6 发展创造机会的方程式<br>1 文化设计、控制与创造<br>2 民族文化资产<br>3 政经条件与创造<br>4 影响各类历史天才盛衰的环境因素<br>7 教育与创造<br>1 家庭类型与创造表现<br>2 发展智能的教学模式<br>3 品格教育的目标与创造<br>8 创造人才的出现<br>1 天才的起落<br>2 创造者登峰造极的年龄<br>9 发展发散思维的方法<br>1 发展流畅思维的方法<br>2 发展应变思维的方法<br>3 发展创新力的方法<br>4 发展周全思维的方法<br>10 各种问题解决法<br>1 寻找与界定问题的方法<br>2 问题解决法<br>3 分类法<br>11 创造力的测验<br>1 传统测量法<br>2 创造思维测验<br>3 机巧测验<br>4 创造人格的测验<br>引用书刊<br>一、中文部分<br>二、英文部分