教育法制研究是20世纪80年代以来在我国迅速发展起来的教育研究新领域。本书全面分析了我国教育法制建设的宏观改革背景，围绕国家教育权、学校教育权与公民受教育权的权利 性质、权利保障、权利制约及相互系等问题进行了主题研讨，并分析了我国教育法律建设的历程、教育公平的内在规定性及其特征、台湾原住民少数民族教育立法及其启示、教育法的实质与形式价值、教育行政救济制度、学位制度、教师聘任制与教师地位、学校事故等问题，展示了我国教育法学研究的最新成果和教育法学研究者对我国教育法制建设的思考和探索。

专稿：我国教育法制建设的宏观改革背景<br>主题研讨<br>公务法人问题研究<br>受教育权的宪法思考<br>高校管理法治化趋向中的观念碰撞和权利冲突——当前讼案引发的思考<br>对市场经济条件下国家教育权的作用的再认识<br>高校退学权苦干问题的法理探讨——对我国首例大学生因受学校退学处理导致文凭  纷案的法理评析<br>我国公民受教育权利的法律保护<br>国家教育权与社会教育权的权利行使模式探析<br>普通高等学校招生录取权的司法制约问题<br>论学校管教权<br>学术专论<br>我国教育法制建设五十年回顾与展望<br>学术管理活动中的权力关系与权力冲突<br>论教育公平的内在规定性及其特征——法理学的视角<br>台湾《原住民族教育法》对大陆民族教育法制建设的启示<br>实质与形式：两类基本的教育法价值<br>我国教育行政救济制度问题研究<br>我国学位法律制度的特点及其缺陷分析<br>研究报告<br>教师聘任制与教师的地位——以高等学校教师为中心<br>热点透视<br>案例研究<br>学位论文精粹<br>国书评论<br>学术动态<br>后记