从1991年以为，斯蒂芬·S.卡甘就一直在密歇根州立大学教育学院担任教授。在此之前，他曾担任该州的首席教育官（佛蒙特教育委员会专员），一家高级教育机构的学术负责人（Provost，Pratt研究所）和一家非营利性教育组织的首席执行官（总经理，Hurricane Island Outward Bound）。作为教师，卡甘在Pratt研究所、Rutgers大学和南迈阿密大学教过组织发展和教育政策等课程。他拥有哈佛大学的硕士和博士学位，威廉姆斯学院（Williams College）的学士学位，以及威廉姆斯学院和格林马丁学院（Green Mountain University）的名誉博士学位。卡甘曾给很多政府组织、商业组织和非营利组织做过团队领导能力开发、战略规划和组织发展方向的咨询顾问，并在领导艺术、公众组织的责任和艺术在教育中的角色等领域撰写了大量的著作。

    《领导能力养成训练：组织发展的体验式学习方略》提供了25个实用且成本低廉的体验性练习，这些练习可以用于各种各样的领导能力培训和开发项目。《领导能力养成训练：组织发展的体验式学习方略》涉猎了当今管理者所关心的主要领域，即团队领导艺术、风险创新、合作的培养、冲突的管理和对组织中多样性的利用。所有这些练习都根据管理学和教育学的原理进行了精心的设计。对每个练习而言，都提供了具体的操作说明，并对如何促使练习获得成功，以及如何讨论练习所涉及的领导艺术领域进行了极其详尽的指导。通过《领导能力养成训练：组织发展的体验式学习方略》的练习，管理者可以有效地提高自身，以及下属的领导能力和领导技巧。

前言
引言
第1章  领导能力开发的思考方法
领导能力开发的本质
领导能力开发的维度
文献中的一些误导性假设
被误导的不幸后果
一种更明智的方法
体验式学习的源泉
结论

第2章  如何实践本书的练习
如何准备练习
如何做练习
如何进行讨论总结
练习的次序问题

第3章  风险创新训练
引言
空间困境
魔法踏板
透明咨询师
反馈表演
创新迷宫
纸塔的构想

第4章  合作能力养成训练
引言
面对面的交流
工作准则
讨论的功能
自下而上的计划
我的位置
规划未来
标记有效率的协同工作

第5章  冲突管理能力训练
引言
黑化肥和灰化肥
官僚作风
撤离训练
发言权
拔河
领导者的步伐
仪式冲突

第6章  利用差异能力训练
引言
差异地图
差异宾果
生命
倾听多种意见
标准模式

第7章  演练：一个真实的组织变革的故事
引言
商议，一个不确定的提议
进入，寻找切入点和基础
努力，成功的边缘
结束，来得太快了
启示
有效的联系，间接的途径，容纳不安

第8章  结论
相互作用
思考
展示
应用
作者简介
参考文献