第一，“学习，学习，再学习”，适应形势发展，走在时代前列。
目前不少党政领导干部之所以存在“不适应”和“不符合”状况，主要是思想观念跟不上形势发展，根本原因在于缺乏接受新知的自觉性，缺乏主观世界适应客观世界发展的主动性。一些有文凭和学历的干部认为自己在“知识化、专业化”方面已经足够了，无须进一步学习；有的干部把学习和知识等同于学历、文凭，想方设法通过权力捞取所谓高文凭、高学历；有的沉迷于文山会海、应酬交际中，认为事情太多，工作太忙，没有精力学习；有的认为上面不布置、不组织，就没有学习的必要，知识老化而不自知自觉，见识狭隘而自以为是，明明知识结构不合理而以“一俊遮百丑”。有些干部对政治理论学习，习惯于走形式，以看几篇社论，背几个“新词”，划几条杠杠，敷衍了事，很少利用时间，系统地从原理、原著认真学起。因此，不少党的干部对建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想认识肤浅，对党现阶段的路线、方针、政策理解不深，贯彻不力；对业务知识学习，一知半解。对市场经济和WTO的知识，或是“难”字当先，或是不屑一顾。对新科学、新知识的学习，满足于听几场报告，向上级交差了事。
各级党委和组织部门要高度重视干部的学习，警示和鞭策那些不学习、少学习、假学习的领导干部，增强他们学习的主动性和紧迫感。加大对培训领导干部的各级、各部门党校、行政学院等院校的深化改革。包括，学员的管理制度，教师的聘任制度；教学内容的创新；学员考核工作程序和方式的完善。要使干部学习工作制度化，在加大干部脱产集中培训力度的同时，抓好干部的自学工作，使这项工作科学化、规范化，把自学情况和年度考核和任期考核结合起来。
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