在纷繁复杂的社会中，人与人之间会发生各种相互作用。相互作用的结果，有些人可能对他人或某些事物形成敌对的态度，表现为攻击性的行为；而大多数人则形成对他人或事物的友好态度，表现出与人为善、乐于助人的行为，这后一种行为便是通常所说的亲社会行为。
    《儿童亲社会行为的发展》通过分析了幼儿亲社会行为的萌芽及早期发展、自我意识与亲社会行为的发展关系，提出了促进幼儿亲社会行为发展的几点策略：首先从优化家庭、学校和社会的环境开始，强调良好的亲子关系、同伴关系、师幼关系的人际互动对幼儿亲社会行为发展的影响。并通过积极的干预防治幼儿的不适当行为来增强幼儿对人世间美好关系的理解和向往，促进幼儿的亲社会行为的发展。

第1章绪论
一、亲社会行为研究的历史渊源
二、利他和亲社会行为的涵义
三、亲社会行为研究中的一般问题

第2章亲社会行为的动机机制
一、与内外因素有磁的亲社会行为动机
二、亲社会动机的理论体系建构
三、有关亲社会行为动机的研究

第3章亲社会行为的形成过程
一、相互作用理论
二、决策理论
三、社会学习理论
四、亲社会行为产生的阶段模式
五、紧急时刻旁观者干预过程理论

第4章亲社会行为的早期发展
一、亲社会行为的早期发展趋势
二、依恋与亲社会和为的早期发展
三、自我意识的发展与亲社会行为

第5章亲社会行为的发展阶段
一、亲社会行为的年龄差异
二、亲社会道德推理发展的阶段性
三、巴－塔尔的发展阶段理论
四、亲社会行为是一致而稳定的吗

第6章儿童认知发展与亲社会行为
一、智力发展与亲社会行为
二、社会认知发展与亲社会行为
三、观点采择能力与亲社会行为
第7章儿童的情续发展与亲社会行为
第8章价值观、个性品质与亲社会行为
第9章家庭、同伴、学校和传媒对儿童亲社会
第10章亲社会行为的干预研究
第11章亲社会行为研究的方法和趋势
参考文献