岳晓东，生于北京，童年和少年在内蒙古呼和浩特市度过。1977年考入北京第二外国语学院英语系。1985年赴美国塔夫兹大学（Tufts University）攻读教育心理学硕士学位。1987年入美国哈佛大学（Harvard University）攻读心理学博士学位。目前在香港某大学教授心理学。

　　《少年我心：一个心理学者对自我成长的回顾与分析》以优美的笔触、幽默的语言，生动地记叙了作者在中小学时期的30段往事，展现了一个少年在成长过程中所经历的种种困惑，彷徨和欢乐。
　　通过阅读这些记事，读者不仅可以增强对青少年心理成长的理解，还可以了解六七十年代青少年的生活风貌。特别值得一提的是，作者在每篇记事的后面部加入了一段精辟的心理分析，深入浅出地道出了青少年时期的种种心理变化的缘由，其写作风格独特，见解独到，令人深受启迪。
　　更可贵的是，作者在对往事的叙述与心理分析中，以朴实无华的语言道出了许多人生的深刻哲理，引人人胜而又发人深省。
　　《少年我心：一个心理学者对自我成长的回顾与分析》是一本极具特色的心理学通俗读物。

　　写完之后，我也未再去想它。偶尔翻看日记本，读到这一篇，只觉得当年的冲动很好笑。
　　10多年后，我在哈佛大学读书时，选修了一门青少年心理的课程。教授要求大家写一篇作业，讲述并分析个人青少年时期对自我的认识历程。我就将这篇日记写了进去，并就当时写作动机进行了一番心理分析。不想这篇作业竟成为那次作业的范文。教授在征得我同意后，将此篇文章印发给班上同学，并强调说，这篇分析实实在在记叙了一个青少年对自我的探索。
　　的确，回过头来看我当初作的那篇自我写照，其中虽不乏可笑之处，但难得可贵的是，我毕竟写了这样一篇日记。多年来，我不明白是什么因素促使自己做了这样一件事情，现在我明白了——那是青少年的自我好奇心，我将自己当时的想法记叙下来，成为那一段思索的见证。
　　这正是其价值之所在。
　　我的教授在课上说，他之所以喜欢我的作业，就是因为我当年对自我的勾画，真实地反映出一个青少年对自我的积极思考。这样，我对于未来就开始有了切合实际的设想，而不再有各种不适合于自己能力与性格特点的梦幻。
　　他还强调说，自我确认不仅是一个思考过程，也是一个行动过程。青少年对自我有了明确的认识和打算之后，即可以采取积极的行动，实现自己的人生计划。
　　这也正是我记那篇日记之后所做的事情。
　　教授这样推崇我的文章，固然令我十分欣喜，但回想当初，我在思考自己的人生路时，曾经过许多痛苦的思索，也曾有过不尽的困惑。少年时代，梦幻季节，谁不对未来有几分美丽的幻想?

自序——再回首
第l篇 自我磨砺篇
输赢玻璃球
找啊，找啊，找朋友
与“老博干”下象棋
那一架我打得很惨
做个男子汉
拾粪的苦与乐
荣辱之间
下乡学农
发动群众

第2篇 自我奋斗篇
儿时梦幻多
少年偶像
吾为何人
自学英语
私授英语
只有香如故
那一天我终于战胜了自己

第3篇 男女情怀篇
男女生的“冷战”年代
莫名我就喜欢你
谁之过
替“二虎子”写情书
无言的结局

第4篇 自我困惑篇
那把无辜的二胡
妈妈，您听我说
老爷庙迷路
镜中的我
替同学担过
其实你不懂我的心
吃成蛋
“土豆英语”和“巴特英语”
吸烟的心理分析
结束语一一少年的我
后记