杨莉萍，1965年9月生，河北行唐人。1985年华中师范学院教育系本科毕业，获学士学位。1992年华中师范大学教育硕士学位课程班结业。2004年于南京师范大学教育科学学院基础与理论心理学专业博士毕业。现为该校教育科学学院心理学系副教授，硕士生导师。主要研究领域为基础与理论心理学，先后在《自然辩证法研究》、《心理科学》、《心理科学进展》等权威与核心期刊发表论文30余篇，参编国内有影响的教材和著作10多部。博士学位论文《社会建构论心理学思想与理论研究》获江苏省2004年度优秀博士学位论文奖。本研究受江苏教育厅重点科研项目资助，项目号：03SJB880004。

    社会建构论心理学是活跃于西方心理学领域的一股重要学术思潮。它是后现代心理学的元理论基础。社会建构论心理学主要有三种形态：（1）后现代的社会建构论，亦称激进的社会建构论。以美国社会心理学家格根为主要代表，主要特征是完全否认心理现象的实在特性，认为所谓的意识、心理仅仅是一种社会建构；（2）实在论的社会建构论，以英国心理学家黑尔为主要代表，其特色为话语心理学和后结构主义倾向；（3）修辞——反应的社会建构论，以肖特为主要代表，强调语言的修辞和反应特性。<br>    本书从后现代社会建构论心理学得以建构起来的社会、历史、文化、学科背景出发，对其理论内核的自我理论，以及其整体逻辑架构、所倡导的研究方法以及当前学术界有关的争论作多层面的综合性研究。

    序言  当代西方心理学的方法论变革<br>    第一章 社会建构论心理学概论<br>    第一节　心理学中的建构主义<br>    第二节　社会建构论与社会建构论心理学<br>    第三节　社会建构论心理学的发展现状与研究价值<br>    第二章 社会建构论心理学产生的背景<br>    第一节　自我在饱和社会里迷失<br>    第二节　当代哲学与社会理论发展的导引<br>    第三节　现代心理学发展的危机与困境<br>    第三章 社会建构论心理学的生成<br>    第一节　社会建构论在知识社会学中的形成与发展<br>    第二节　社会建构论在心理学中的孕育与生成<br>    第四章 社会建构论心理学的自我理论<br>    第一节　现代心理学中的“自我”概念<br>    第二节　现代自我的坍塌<br>    第三节　后现代自我对现代自我的超越<br>    第五章 社会建构论心理学的话语理论<br>    第一节　话语与话语分析<br>    第二节　话语作为结构：对隐喻的研究<br>    第三节　话语作为结构：对叙事的研究<br>    第四节　话语作为过程：心理的社会建构<br>    第六章 社会建构论心理学的实践<br>    第一节　社会建构论的心理咨询与治疗<br>    第二节　社会建构论心理学的教学实践<br>    第七章 有关社会建构论心理学的讨论<br>    第一节　社会建构论心理学的思想内核<br>    第二节　社会建构论心理学对现代主客思维的超越<br>    第三节　社会建构论心理学：“实在论”还是“反实在论”<br>    第八章 对社会建构论心理学的评价<br>    第一节　价值与启示<br>    第二节　问题与困难<br>    参考文献<br>    后记