《大学心理咨询与教育指导丛书：团体咨询的理论与实践》团体咨询是心理咨询的主要形式之一，它在帮助人成长及发展中具有显著的效果。但在我国由于过去缺乏全面的研究，尚处于发展初期。本书是目前国内第一本系统而全面介绍团体咨询理论与实践的著作。本书是作者根据多年从事心理学与咨询学的教学、研究以及实践团体咨询的经验，系统论述了团体咨询的特征、历史发展及主要理论，详细分析了团体咨询的过程及主要影响因素，具体介绍了许多在实践中可操作的团体咨询方法与技术，总结了团体咨询在学校教育中的应用。本书不仅对开展团体咨询实践有重要的参考价值，而且必将对推动我国心理咨询事业的发展有积极的意义。
　　本书适应面广，可供各级各类学校心理咨询人员及教育工作者学习参考，也是值得医疗临床、企业管理、思想政治工作者阅读及借鉴。

　　2团体咨询的历史与发展
　　心理咨询起源于欧美。作为心理咨询主要形式之一的团体咨询也是从欧美最早发展的。团体咨询的诞生与发展与集体心理治疗的探索与发展有着极其密切的联系，开始于本世纪初。许多心理学家和精神病学家都为它的发展作出过贡献。但团体咨询的迅速普及和发展却是在第二次世界大战期间及二战结束后。目前，团体咨询不仅在欧美，而且在亚州等地得到广泛应用。我国开展团体咨询与治疗的时间虽然不长，但可以预料在不久的将来，团体咨询与治疗会有较大的发展，在大众心理保健，青少年成长发展，心理疾患的治疗等方面发挥其积极的作用。
　　本章将介绍第二次世界大战前团体咨询与心理治疗的探索、二战后团体咨询与治疗的迅速发展以及欧美、日本、我国团体咨询发展的现状，从而使读者对团体咨询有更深刻的认识。
　　2—1  团体咨询与治疗的探索期普拉特开创性的工作
　　最早尝试团体形式用于治疗的是美国的内科医生普拉特（J．H·Pratt）。20世纪初，由于受科技发展水平及医疗条件限制，患了肺病的病人缺乏有效的治疗的方法，患者只能终身带病并有可能传染他人，被社会人士所恐惧、回避，得不到世人的接纳与理解，这无疑对病人是雪上加霜。因此，患了肺病长期住院的病人，情绪低落，意气消沉，心情抑郁。1905年，在波士顿做内科医生的普拉特见此情景，将住院的20多位肺病患者组成了第一个团体，他称之为class，采取讲课，讨论，现身说法的形式开展团体治疗。团体每周聚会1～2次，普拉特亲自向患者讲解有关肺病的常识，治疗及疗养方法，鼓励大家，激发战胜疾病的勇气和信心。他还专门请几位适应较好的患者现身说法，讲述他们如何面对疾病不气馁，克服身心适应不良，以积极态度对待疾病，为其他患者树立了榜样，从他们身上看到了希望。通过团体讨论，成员在认识上相互启发，情感上相互理解支持，消除了因患肺病而产生的沮丧情绪与消极的态度，改变了不适应的心理行为，能够乐观地面对疾病，面对现实，面对生活。普拉特的团体治疗的探索取得了成功，参加者纷纷报告自己的收获，反响强烈。因此，普拉特被与认为团体咨询与集体心理治疗的先驱。他的实践和尝试具有重要的开创性意义，他当年采用的治疗方法、技术，目前仍在使用。例如酒精依赖或药物依赖的“团体治疗会”，由病人以本人的亲身经历与体验去勉励其他病人克服困难去戒毒戒酒。精神病学家的探索
　　1910年前后，一些欧州、美国的医生也先后采用团体咨询与治疗的方法用于精神病患者的治疗。1909年，精神科医生兼传教士马士（L．C．Marsh）将普拉特的作法运用在住院的精神病患者身上，定期召集病人，给他们上课，并讨论他们关心的病情。此外，他还运用了一切自己联想到的可以促进病人康复的其他方法，如上艺术课等来帮助病人。同时，他还召集医院里的医生、护士、社会工作者、护理人员一起，以集体的方式共同讨论病人的治疗和护理，有时还请他们参加病人的讨论，加强医患之间的沟通，改善了精神病院的工作。他被誉为环境治疗的先驱者。
　　1919年，美国精神病学家拉扎尔（E．Lazell）在华盛顿的圣伊丽莎白医院为精神病患者开办了学习班，亲自讲课，讲述了对死亡的恐惧，幻觉、自卑感和许多心理上的问题，鼓励患者进行讨论。在团体气氛和融洽的关系中，成员相互影响、启发、支持，结果几乎所有的参加者都收到了显著的效果。
　　1920年，维也纳精神科医生莫里诺（J．L Moreno）首创了一种以现实生活为模式的团体咨询与治疗的方法——心理剧（psy—chodrama）。早在1911年，他就开始探索自己独特的团体治疗方法。他将需要治疗的儿童组成一个小组，鼓励孩子以演戏的方式重现生活中的问题情境，通过这种方法来了解孩子的幻想、心理冲突和心理障碍。他认为这种以戏剧表演的方式揭示生活的真实是科学的、有效的。后来他又运用于成人的心理治疗中，不断完善，逐渐形成了独特的集体心理治疗方法。莫雷诺认为，每个人都存在创造和自我教育的天然倾向，但在患者和不善人际关系的人身上，这种潜能被埋没了。心理剧可使之重新发挥出来。心理剧是一种以现实生活为模式的心理治疗，它通过特殊的戏剧化形式，使参加表演的患者的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题在戏剧活动过程中逐渐呈现舞台，以达到精神渲泄，减轻压力和自卑感，并能激发患者的自发性，创造性，增强适应环境和克服危机的能力。心理剧于1925年传入美国后，在理论上与实践上有了更大的发展，成为一种有世界影响的集体心理治疗技术。
　　1925年，精神分析家布罗（T．Burrow）开始尝试针对门诊病人，以神经官能症等心理障碍程度较轻的病人为对象，进行团体治疗。他早年在欧州受过精神分析的训练，回到美国后，运用自己所学理论与技术，尝试“团体分析”。他鼓励病人在团体中随意谈话，自由联想，谈自己内心所担忧的事，困扰自己的情绪，让其他成员反应并提供建议，这种互助的形式给予参加者极大的支持。布罗认为，在他人影响之下病人较容易吐露自己的心事，而且他人所给的反应也能给病人真切的影响。布罗的探索，可以说是为分析性的团体咨询与治疗打下了基础。
　　心理学家的探索
　　就在精神病专家们积极探索团体治疗的形式，尝试各种有效的方法的同时，心理学家们也在进行各种团体咨询和治疗的实验。1928年，奥地利的阿德勒（A．Adler）的同事及其追随者先在维也纳，然后在芝加哥和纽约的阿德勒研究所开展以阿德勒个人心理学为理论基础的团体咨询与心理治疗的技术。阿德勒认为，个人行为的内部动力主要来自“追求优越”的动机。个人之所以要“追求优越”，是因幼年时自己的无能与成人的权威而形成的自卑感。从积极方面看，自卑感能激发人的积极性，努力取得成功；从消极方面看，可能导致对社会的敌对态度。每一个人都是生活在社会之中，不是孤立的个体，总要与他人发生各种联系，建立各种关系，因此就产生了社会情感和社会兴趣，这种乐群的情感，可以使儿童学会与别人合作，共同完成任务。因此，阿德勒等人通过小组讨论，小组社交活动、心理剧表演等形式使参加团体咨询的人在心理学家的指导下讨论人的生活价值、发展社会兴趣，培养社会情感，识别错误态度，克服自卑情结，建立起符合社会利益的生活态度。这种团体咨询与治疗的实践长达20多年。
　　30年代初，斯拉夫森（S．Slavson）在纽约运用团体治疗的方式为诊断和治疗有行为问题的青少年作出了开创性的工作。斯拉夫森把团体治疗分成两类，一种是活动型团体治疗（act．ivity grouptherapy），一种是分析性集体心理治疗（analytic group psychotherapy）。活动型团体治疗适合于青少年，分析性集体心理治疗适合所有年龄段的求询者。活动型团体治疗又根据活动形式的不同而分为游戏团体心理治疗和活动——会谈式团体治疗。在团体过程中，治疗者始终保持一种随和、宽容、接纳的态度，支持、鼓励青少年在团体中相互交流，充分沟通。由于参加者个性不同，那些活跃、主动的青少年被允许他们自由地表达自己的情绪、情感、而退缩、胆怯的青少年在治疗者的鼓励下，其他成员的支持下，向同龄人学习新的行为。
　　从1905年到第二次世界大战前的30多年里，还有许多心理学家及精神病大夫也在探索不同的团体治疗形式。不过，总体上看，团体咨询与治疗在战前仍不太普遍。真正刺激团体咨询与治疗迅速发展，并走向实用的是由于第二次世界大战造成人们的众多的心理问题。

　　……

总序
前言
1 团体咨询综观
1－1 团体咨询与个别咨询
1－2 团体咨询与集体心理治疗
1－3 团体咨询的功能
1－4 团体咨询的特点
1－5 团体咨询的目标及原则
1－6 团体咨询的类型
2 团体咨询的历史与发展
2－1 团体咨询与治疗的探索期
2－2 团体咨询与治疗的发展期
2－3 团体咨询与治疗的现状
3 团体咨询的主要理论
3－1 群体动力学
3－2 社会学习理论
3－3 人际相互作用分析
3－4 人际沟通
3－5 个人中心治疗理论
4 团体咨询的过程及影响因素
4－1 团体咨询的一般发展阶段
4－2 团体咨询过程中团体气氛的变化
4－3 团体咨询独特的影响机制
5 团体咨询中指导者的作用
5－1 团体指导者的条件
5－2 团体指导者的角色
5－3 团体指导者的基本态度
5－4 团体指导者的职责与任务
5－5 团体指导者的伦理道德标准
6 团体咨询的组织与实施
6－1 团体咨询前的准备工作
6－2 团体成员的选择
6－3 团体咨询的起动与运作
6－4 团体咨询效果的评估
7 团体咨询的方法及其技术
7－1 团体咨询的一般方法
7－2 团体咨询的常用技术
8 团体咨询中的团体活动
8－1 团体活动的目的与应用原则
8－2 促进团体成员相识的活动
8－3 建立相互信任与彼此接纳的活动
8－4 促进成员自我探索的活动
8－5 澄清价值观的活动
8－6 集思广益互助解难的活动
8－7 结束团体的活动
9 团体咨询在学校教育中的应用
9－1 团体咨询在一般教育中的应用
9－2 团体咨询在大学生适应与发展中的应用
9－3 团体咨询在心理治疗中的应用
主要参考文献