约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、社会学家、教育学家，美国实用主义哲学最重要且最具影响的代表之一。曾任芝加哥大学、哥伦比亚大学教授，美国心理学会、美国哲学学会、美国大学教授联合会会长。1919—1921年间曾来中国讲学。主要著作有《哲学的改造》、《确定性的寻求》、《艺术及经验》、《学校与社会》、《民主主义与教育》、《逻辑：探究的理论》等。

    没有生活方式站着不动或能够站着不动；它或者往前走，或者往后退，往后退的结果就是死亡。作为生活方式的民主主义不能站着不动。如果它要继续存在，它也应该往前走，去适应当前的和即将到来的变化。如果它不往前走，企图站着不动，它已开始走上通向灭亡的道路。
    《人的问题》是美国著名教育学家约翰·杜威20世纪30至40年代发表过的论文选集，为读者勾勒了杜威的民主理论和现代教育观点的脉络。杜威对教育的本质提出了自己独特的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。他的教育主张和课程思想对世界具有广泛的影响。《人的问题》学术性较强，是读者更好地了解和研究约翰·杜威的民主教育思想和哲学观的必读著作。

前言
序 人的问题与哲学的现状
第一部分 民主与教育
一 民主信仰与教育（1944）
二 今日世界中的民主与教育（1938）
三 民主对教育的挑战（1937）
四 民主与教育管理（1937）
五 教师和他的世界（1935）
六 关于文学院的问题（1944）
七 方向的需要（1935）
八 权威与对社会改变的抵抗（1936）
九 自由与社会控制（1935，1936）
十 自由主义的前途（1935）

第二部分 人性与学术
一 对自由思想的挑战（1944）
二 对科学的反抗（1945）
三 科学与哲学之关系是教育的基础（1938）
四 宗教、科学与哲学（1936）
五 什么是社会研究？（1938）
六 人性改变吗？（1938）
七 在经验中的自然（1940）

第三部分 价值与思维
一 对道德进行科学研究的逻辑条件
二 评价判断与直接性质（1943）
三 再论评价是判断（1943）
四 关于价值的几个问题（1944）
五 “内在的善”的模糊性（1942）
六 凭借自然与凭借艺术（1944）
七 心灵是怎样被认知的？（1942）
八 现代哲学的客观主义-主观主义（1941）
九 探究与情境的不确定性（1942）
十 命题、证实的可断言性与真理（1941）

第四部分 关于思想家们
一 马希与美国哲学（1941）
二 威廉·詹姆斯的哲学（1942）
三 詹姆斯心理学中消逝着的主体（1942）
四 怀特海的哲学（1937）