梁良良，男，1958年生，北京大学哲学系硕士，现任江苏省行政学院教授，十多年来致力于哲学启蒙和思维创新研究及培训，在各地开办讲座数百场，受到广大听众的热烈欢迎。

    创意思维决不仅仅是少数人的智慧，而是每个人通过训练都可以获得成功。本书作者从理论到实践帮助读者解决这一问题，以本书为教材的众多成员，均已尝到了思维训练的甜头。本书为培养人们具有创造性的意念提供了可资借鉴的方法，并对某些职业的点子大王提出了自己的香法。该书已累计销售12万册。<br>       本书初版面世之后，我们曾收到近百封读者来信，其中有工人，有农民，有干部，有教师，而最多的则是青年学生；来信的内容五花八门，有赞同，有批评，有询问，而最多的是请教。我们已经尽可能地给许多读者回了信，答复了他们的一些问题。其中有些问题带有很大的普遍性，或者在原书中没有讲清楚，容易引起误解，或者问题本身具有独立的价值，或者问题很有意思，等等。

    这确是一部有新意、有特色的作品，作者正是以创新精神来探索创新思维这一新领域的。
　　——《光明日报》

　　创意思维决不仅仅是少数人的智慧，而是每个人通过训练都可获得成功。本书作者从理论到实践帮助读者解决这一问题，以本书为教材的众多成员，均已尝到了思维训练的甜头。
　　——《全国新书目》

　　本书为培养人们具有创造性的意念提供了可资借鉴的方法和证，并对某些职业的点子大王提出了自己的看法。
　　——《文摘报》

    书摘<br>    经常能遇到不满现状的人，他们爱发牢骚，抱怨这个世界不完满；自己<br>    满腹经纶，却怀才不遇；工作单位效益差，奖金发得少；同事朋友太自私，<br>    不肯帮忙；等等。他们也想改变自己的处境，寻求更大的发展，但总感到无<br>    能为力。<br>    其实，每个人自身都有一座宝藏，一座几乎被遗忘的宝藏，那就是人的<br>    头脑；头脑能思维，思维能产生创意，创意能改变世界——人的外在世界和<br>    内心世界。<br>    认真地挖掘这座属于你自己的宝藏，肯定会有意想不到的收获。寻求自<br>    我发展的朋友不妨试一试!<br>    一、人是能思维的动物<br>    地球，是太阳系当中不起眼的一颗行星。我们人类在这个星球上生长繁<br>    衍，已经有几百万年的历史了。<br>    在这漫长的几百万年中间，我们来自动物界，又逐渐地脱离了动物界；<br>    从某种意义上讲，当今人类已经发展成了高居于动物界之上的“地球之王”<br>    。尽管生物分类学依然把人类叫做“灵长目动物”，但是在人们的日常语言<br>    中，早已就在“人”与“动物”之间划出一条楚河汉界，我们自视甚高而羞<br>    于和动物为伍。请看：在人类所建立的“动物园”里，展览着从三叶虫到黑<br>    猩猩各类动物，但惟独没有人类自己；如果我们说某人是某种“动物”，说<br>    不准会惹得他勃然大怒，认为我们是在辱骂他。<br>    确实，人类相比于其他动物——即便是最高级的动物——已经产生了本<br>    质上的差别，不可同日而语了。人类凭着自己的力量征服自然，炸平高山，<br>    开挖河渠，围海造田，建起蛛网般的公路、铁路，修起一座又一座耸人云霄<br>    的高楼……整个地球表面已经被人类折腾地面目全非了。这种气魄和力量使<br>    任何其他动物望尘莫及，自叹弗如；所有动物，包括最凶猛、最狡猾的一类<br>    ，也难以逃脱被人类玩弄于股掌之间的命运，而根本不敢奢望与人类相抗衡<br>    ，争取平起平坐的权利。<br>    那么，人类的力量来自什么地方呢?<br>    与动物相比，人类的肢体构造并没有什么特别优越的地方：人的手掌，<br>    比不上虎豹的利爪；人的眼睛，比不上鹰隼眼睛的锐利；人的双脚，追不上<br>    奔跑的麋鹿；人的耳朵，听不见许多小动物都能感知的超声波……用生物学<br>    家的话来说，人的每一种生理器官都不具有“特异性”，即都不是用来专门<br>    做某一件事情的；人的器官似乎适合做任何事情，因而任何事情都做得不是<br>    十分好，至少与某些动物相比是如此。这种生理器官的“非特异性”为人类<br>    的发展和进化提供了无穷的可能性，但是，如果仅仅依靠这些稀松平常的器<br>    官，不用说征服自然，就连人类自身的生存，也会遇到很大的困难。<br>    很显然，人类的神奇力量并非来自肢体，而是来自头脑，来自人类头脑<br>    所独有的思维功能。<br>    法国思想家帕斯卡曾经说过：“人不过是一株芦苇，是自然界中最脆弱<br>    的东西；可是，人是会思维的。要想压倒人，世界万物并不需要武装起来；<br>    一缕汽，一滴水，都能致人于死地。但是，即便世界万物将人压倒了，人还<br>    是比世界万物要高出一筹；因为人知道自己会死，也知道世界万物在哪些方<br>    面胜过了自己。而世界万物则一无所知。”<br>    确实，人类利用思维的力量，看到天然的森林大火而想到保存火种，进<br>    而钻木取火；利用思维的力量，人类只需挖一个陷阱，在陷阱口上盖些茅草<br>    ，便能让最凶猛的野兽束手就擒；(如果野兽也有想法的话，它们肯定是老<br>    大地不服气!)利用思维的力量，人类首先在头脑中设计出千万种自然界并不<br>    存在的奇妙玩意儿，并把这些玩意儿变成实实在在的东西，才得以把整个地<br>    球折腾地天翻地覆……<br>    人类的每一种行为，每一种进步，都与自己的思维能力息息相关；离开<br>    了思维，人也就不成其为人了。正是在这种意义上，历史上的许多学者，都<br>    把“思维能力”理所当然地包括在“人”的定义里边。<br>    在古代希腊，有一位思想家在回答“什么是人”这个问题时，把“人”<br>    说成是“无毛的两足动物”。这种回答遭到另外一些思想家的非议，有人把<br>    一只公鸡的羽毛拔光，指着鸡对众人说：“看看，这就是他所说的‘人’!<br>    ”P3-4

    致读者<br>    第一编 创意思维导论<br>    第一章 什么是创意思维？<br>    第二章 创意思维的社会背景<br>    第三章 创意思维的训练及其特点<br>    第一编要点思考题<br>    第二编 思维定势的弱化训练<br>    第四章 什么是思维定势<br>    第五章 弱化“权威定势”<br>    第六章 弱化“从众定势”<br>    第七章 弱化“经验定势”<br>    第八章 弱化“书本定势”<br>    第九章 弱化“非理性定势”<br>    第二编要点思考题<br>    第三编 创意视角的泛化训练<br>    第十章 什么是思维的创意视角<br>    第十一章 创意视角的定性泛化<br>    第十二章 创意视角的历时泛化<br>    第十三章 创意视角的主体泛化<br>    第十四章 创意视角的比较泛化<br>    第十五章 创意视角的操作泛化<br>    第三编要点思考题<br>    第四编 创意素质的优化训练<br>    第十六章 创意思维的广度与深度<br>    第十七章 创意思维的速度与精度<br>    第十八章 创意思维潜能<br>    第四编要点思考题<br>    第五编 创意思维原理探索<br>    第十九章 从哲学到创意思维<br>    第二十章 创意思维的对象：无穷复无穷<br>    第二十一章 创意思维的主体：头脑调色板<br>    第二十二章 创意思维的运行：化无穷为有穷<br>    第二十三章 创意思维的结果：似非而是<br>    第五编要点思考题<br>    第六编 创意思维综合运用<br>    第二十四章 企业实践中的创意<br>    第二十五章 个人生活中的创意<br>    第二十六章 创意思维的实施及其结果<br>    第六编要点思考题<br>    结语：让每个头脑充满创意<br>    全书要点思考题<br>    修订版后记