胡小芬，1980年生，江西泰和人，武汉大学历史学博士。现为仲恺农业工程学院马克思主义学院副教授，“中国近现代史纲要”课程负责人。目前已在《青年研究》《世界民族》《理论月刊》《云南行政学院学报》等核心期刊上发表多篇论文，独立主持广州市社科规划项目1项，作为主要课题组成员参与国家课题2项，省部级课题3项。主要研究方向为新社会运动、集体行为与乡村振兴。

  缘起于20世纪60年代的美国大学生运动，因横跨时间长、参与人数多，叠加效应大，成为这一时期美国社会重要的社会现象。进入20世纪70年代，应对学生抗议仍然是美国大学和学院的中心事务,学生激进政治成为政府和公众忧虑的一个社会问题。但是，这场运动却在70年代中期“突然”消退了，这与当时众多美国学者的预测完全相反，成为一个值得深思的历史问题。
本书作者综合运用社会学、新闻学、管理学、文献法等多种研究方法，从宏观、中观、微观三个层面，从社会变迁、经济形势、国家外交政策、价值观、大学内环境等多个维度，对美国大学生运动退潮的原因进行了回溯性的研究与分析，在一定程度上揭示了社会运动的的规律与特点。尤其是60年代美国大学生运动中，国家、大学、公众力量对学生运动的应对措施，可以为我们的国家和大学评估与治理校园危机，加强舆论引导与管控提供一定的借鉴。

　　《美国大学生运动研究（1962-1974）》：
　　二 美国政治气候变化与大学生运动
　　美国政治对大学生运动的影响分为三个阶段：第一阶段为1962-1964年，政治对运动几乎没有影响；第二阶段为1965~1968年，自由主义政府开始干预和监控时期；第三阶段为1969~1974年，保守主义政府对运动大规模监控和镇压时期。
　　1962~1964年，美国政府没有对学生运动施加影响，这是与运动的发展状态、组织行为、政治倾向相关的。这一时期，学生运动处于发轫阶段，两年间SDS会员从几十人发展到2500人左右，虽然发展速度很快，但总体上，规模仍然很小，不足以引起美国政府和社会的关注，并且这一时期学生运动的政治倾向表现为偏向改良和合作的激进主义。虽然SDS在形式上已经从老左派组织——争取工业民主联盟中分离出来，但是仍依赖它的资金支持，直到1965年才完全剥离，因而，与老左派适度的妥协和合作仍为必需。另外，1962年制定的《休伦港宣言》也没有抛弃老左派的联盟传统，要求学生发挥新激进主义者的先锋作用，与工人阶级、自由主义者、老左派、和平主义者、民权运动者联合，促进以“参与民主制”为基础的、真正的民主社会的发展。宣言也承认美国社会制度是可以和平地得到改造或者替代的.它并没有要求采取暴力革命的手段来重建一个新的制度。
　　可以说，新老左派虽在理念、组织方式等方面有较大区别，但仍是空前团结的，“他们都坚信宪政民主机构可以矫正广泛的不平等现象，坚信只要选举合适的政客上台，再制定相关的法律，就可以建立起一个合作性的共和政体”。①
　　在偏向改良和合作的激进主义思想指导下，SDS开展了两项重要活动：一是作为南方民权运动的支持者，在北方开展了“经济调查与行动计划”，期望在北方促进黑白穷人的联合，促进种族间的谅解；二是支持和参与加州大学伯克利分校“自由言论运动”，以促使伯克利校方废除禁令，保障宪法第一修正案所给予公民的言论自由权利。
　　以上两大活动，虽然内容各异，但都使SDS看起来更像一个民权组织，而非美国社会新生的、有着强烈变革和改造社会宗旨的“新左派”。并且，SDS倡导的“各种族间的贫民运动”的经济调查与行动计划，与自由主义政府实施的“新边疆”政策及“伟大社会计划”的某些内容是重合的，而且该计划的实施还在约翰逊政府提出“消灭贫困”口号之前。可以说，自由主义者还是学生左派团结的对象，不是运动的敌人，同时，自由主义主导的政府也尚未觉察大规模的学生运动即将爆发的迹象。
　　学生运动引起美国政府和社会关注是在1965年，也即学生运动转向以反战为主要目标的这一年。从1965年至1968年，美国民主党政府对学生运动进行了最初的干预和监控。1965年3月，SDS被《纽约时报》率先关注和报道（见第二章第四节），其组织、宣言、政治策略和领导人等开始为美国社会所了解。同年4月和10月SDS参与或发起组织的反战示威游行，经美国媒体的广泛报道和渲染，已经引起了民主党政府一些部门的关注。
　　这年夏天，行政部门的一些温和派建议约翰逊政府在不需基本政治立场让步的情况下，应该积极地向学术界说明其采取战争行动的理由，以赢得大学生和教授们的支持。约翰逊于是指示国务院派出了一个由专家和军官组成的“真相团队”，到几所大学解释政府观点。但是，真相团队并没有说服师生。②此后不久，这一活动也中止了，强硬派占了上风，他们认为对付校园批评的唯一方法就是镇压。
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导　论
　　一　学术前史
　　二　本书的主要内容与创新点
　　三　几个相关问题的界定
第一章　20世纪60年代美国大学生运动概况
　　第一节　大学生运动发生的历史背景
　　第二节　20世纪60年代美国大学生运动概况
第二章　社会变迁对大学生运动的影响
　　第一节　美国政治经济的变化与大学生运动
　　第二节　“尼克松主义”与大学生运动
　　第三节　青年价值观的变迁与大学生运动
　　第四节　新闻媒体与大学生运动
　　第五节　好莱坞青年反叛电影与大学生运动
第三章　大学与大学生运动
　　第一节　20世纪60年代美国的大学危机
　　第二节　对大学危机的评估
　　第三节　大学治理与大学生运动
　　第四节　大学内环境的变迁与大学生运动
第四章　学生运动的内部危机
　　第一节　分崩离析的学生运动
　　第二节　激进者的回归
结　语
参考文献
后　记
补　记