为提高我国国防教育特别是普通高等学校国防教育和学生军训教学科研水平，促进全国从事国防教育和学生军训的管理、教学、科研人员间的交流合作，在教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时期学校国防教育和学生军训工作体系建设研究”的支持下，由全国国防教育与学生军训协同创新联盟、中央财经大学国防经济与管理研究院主办，中央财经大学国防经济与管理研究院全国军地国防教育与学生军训协同创新研究基地、吉首大学国防教育研究院等单位承办的首届中国国防教育学年会于 2017年7月13~14日在中央财经大学举行。年会以“国防教育与学生军训：新时期、新机遇、新挑战”为主题，紧密结合新时期我国国防教育特别是普通高等学校国防教育和学生军训改革发展中的重大理论和现实问题，对国防教育理论、国防教育实践、国家安全教育、国防素养意识、国防教育学科、军事课程建设、军事教学改革、军事技能训练、军训保障创新等诸多领域进行了研讨交流，本书收录的是年会部分获奖论文。
我国高校国防教育研究的现状、水平以及前瞻
——基于CNKI（2011~2015年）的统计分析黄斌蔡秋英赵岚作者简介：黄斌（1973年～），博士，现任福建农林大学军事教研室讲师；蔡秋英（1986年～），硕士，现任福建农林大学军事教研室讲师；赵岚（1982年～），硕士，现任福建农林大学军事教研室讲师。摘要：以CNKI期刊数据库收录的期刊文献为分析样本，采用文献计量分析法，对我国高校国防教育研究的现状进行总结，明确当前我国高校国防教育研究的热点地域、高影响力高校与作者以及当前研究的热点。基于当前我国高校国防教育研究的总体水平不高，认为主要在研究选题、学术水平与研究队伍三个方面存在问题，并就此提出未来的方向。
关键词：高校国防教育CNKI现状一、研究背景
我国高校国防教育的研究始于20世纪80年代中后期，经过30余年的发展，取得了一定的成绩。那么我国高校国防教育研究水平怎样？如何评价？这就要求我们在加强国防教育研究的同时，还要增进对国防教育研究的评价，即要加强对国防教育研究的研究。对此，厦门大学的郑宏与西安交通大学的李科分别通过对1997年到2009年四届全国普通高校国防教育学术研讨会论文，与2002年到2011年CNKI中期刊数据库的“国防教育”论文进行了分析与评价李科：《我国国防教育研究现状与前瞻——基于CNKI（2002~2011年）的统计分析》，《教育文化论坛》，2013年。郑宏：《中国普通高校国防教育研究：回顾与前瞻——基于1997~2009年全国普通高校国防教育学术研讨会论文的分析》，《高等教育研究》，2011年1月。。然而，自李科的研究李科：《我国国防教育研究现状与前瞻——基于CNKI（2002~2011年）的统计分析》，《教育文化论坛》，2013年。也已经过去五年了，当前我国高校国防教育研究的热点是什么？未来的方向是什么？这是从事高校国防教育研究的相关人员关心与关注的要点。
为此，本研究以CNKI中期刊数据库收录的期刊文献为分析样本，采用文献计量分析法，对我国高校国防教育研究的现状进行总结，明确当前我国高校国防教育研究的热点地域、高影响力高校与作者以及当前研究的热点，并结合存在的问题来谈未来发展的方向。因本文考察的重点是各高校从事国防教育相关人员的研究情况与方向，所以本文以作者单位含“军事教研室”为关键词，检索2011年到2015年间发表在相关学术期刊上的论文，同时，考虑到高校国防教育群体的特性，单位并不全署“军事教研室”，所以统计中增补了部分作者单位为高等院校教学单位与武装部的期刊论文。
二、我国高校国防教育研究的现状分析
基于以上检索标准，并删除其中纯教育学、体育教育、军队训练以及一稿多投的文章，共得到342篇有效文献。
（一）发文数量与研究热点地域分布分析
从2011年到2015年间，我国高校国防教育的研究论文发文总量基本稳定在年均60~80篇之间，其中中文核心期刊的发文量不到20%，每年基本在个位数水平。
图12011~2015年我国高校国防教育研究论文发文量
2011~2015年间，大陆31个省级行政单位中共有27个省、市、自治区在国内刊物上发表了高校国防教育的研究论文，仅天津、甘肃、云南、新疆四地没有相关论文发表，其中江苏（84篇）、陕西（56篇）、福建（37篇）稳居前三席，占了全国高校国防教育研究论文总量的524%。
图22011~2015年大陆高校国防教育研究论文发文量省级行政单位分布情况
2011~2015年，这五年我国高校国防教育的研究形成了较为稳定的群体，从而保证了相对稳定的发文量，但总体上高水平论文较少，体现在发中文核心期刊的比例低于20%；与2002年到2011年间的数据比较李科：《我国国防教育研究现状与前瞻——基于CNKI（2002~2011年）的统计分析》，《教育文化论坛》，2013年。，我国高校国防教育研究的活跃地区集中且稳定，江苏、陕西、福建占据了半壁江山，而这其中又以江苏实力最强，占绝对优势。
（二）高影响力高校与作者分析……
……
国防教育理论1
我国高校国防教育研究的现状、水平以及前瞻3
论国防教育学的逻辑起点12
军民融合创新体系下开展学生军训工作的几点思考23
国防教育实践31
着力构建“四位一体”国防教育协同管理新模式33
重庆大学国防教育和学生军训工作创新案例41
高校国防教育活动的传承与创新48
新形势下学校国防教育改革创新之我见55
国家安全教育61
“总体国家安全观”视阈下普通高校国防教育创新研究63
“总体国家安全观”语境下的高校国防教育功能研究70
国防素养意识81
建构主义视域下大学生国防意识教育的新思路探究83
中国国防新变化与国防的概念90
新时期高校军事理论课的意识形态教育实践探索98
提高大学生国防意识的对策和措施研究106
论国防教育课程与思想政治理论课同向同行的有效路径111
增强大学生军训思想政治教育功能的对策思考119
军事理论课在高校意识形态建设中的优势130
中国大学生海洋国土意识现状及教育对策137
努力实现国防教育“知行合一”目标143
领导干部国防教育当前存在的主要问题及对策思考152
军事课程建设161
普通高校国防教育实施现状研究163
当代大学生国防教育课程体系、教学内容和实施方法研究171
对“课”的回归176
新形势下高校《军事理论》第二课堂建设刍议184
高职院校军事理论课实践化研究192
普通高校军事理论课教学设计若干问题思考199
军事教学改革209
供给侧视野中的普通高校军事理论课教学改革创新211
新形势下高等学校军事理论课教学创新发展研究219
提高高校军事理论课教学实效性的途径研究228
试论“O2O”混合教学模式在普通高校国防教育课程中的应用238
《军事理论》MOOC教学改革的理论与实践244
“慕课+翻转课堂”教学模式在高职院校军事理论教学中的
应用与问题研究251
“慕课”视角下的高校军事教学及对策研究258
基于SPOC教学模式在高校军事理论课教学中的应用研究264
基于“以学生为中心”的高校军事理论课教学探讨271
军事技能训练279
论普通高校预备役部队编组与学生军事训练创新281
探索新形势下大学生军训承训部队落实难题破解之道289
高校组建预备役分队对提高国防教育的实效性探析296
军训保障创新305
充分挖掘国防教育基地功能，提高国防教育效果307
高校国防生军事自媒体素养教育的理论与实践研究314
