《人才能力建设与评价/人才战略实施丛书》:
我们可以从以下几个方面更进一步理解能力的含义:
1.人的自然素质(即个体的生理特点和机能)是能力形成和发展的自然前提和基础,但这不意味着自然素质就等于能力。
2.人的能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征,但活动中表现出来的心理特征并不都是能力。顺利完成某种复杂活动,通常需要几种心理特征的综合运用。
3.人的能力是保证取得成功的基本条件和必要条件,但不是唯一条件。任何活动能否成功,从个人角度来说,除能力外,还要取决于操作技能、态度情感、人际关系等因素。
4.人的能力是个人努力实践的产物,社会实践催生了人的能力,人的能力又不断创新了人的社会实践,离开了实践,人的能力就失去了具体的内容和表现形式,实践性是人的能力的根本特性。
5.人的能力受主客观因素的影响总是处在不断的变化中,但并不是完全随着人的生理条件自发形成和发展的。可以导致人的能力变化的原因很复杂,常常是多种原因共同作用的结果,后天的环境和教育对能力的形成和发展有着十分重要的作用。
6.人的能力是自然素质和环境、教育相互作用的结果,而这种作用是通过社会实践来实现的。由于人的本质是一切社会关系的总和,个人的能力只有在社会分工的基础上通过社会实践才能得以巩固和发展,社会性是人的能力的基本属性。
能力常常表现为一般能力和特殊能力。
一般能力,通常指在不同种类的多种基本活动中表现出来的共同的能力,例如,语言能力、文字能力、注意力、想象力、记忆力、观察能力、思维能力、抽象概括能力、操作能力等。所有这些能力,都是我们日常完成任何任务都不可或缺的。
特殊能力,指出现在某些专业活动中的能力,这些能力与特殊专业活动的内容联系在一起,如数学能力、音乐能力、专业技术能力等。例如,音乐家需要有乐感、把握旋律曲调的特殊能力;画家需要有良好的空间知觉能力及色彩辨别能力等。这些都是一些与特殊专业内容相联系的特殊能力。
一般能力与特殊能力在活动中的关系是辩证的统一。一方面,某种一般能力在某种活动领域得到特别的发展,就可能成为特殊能力的组成部分。例如,观察能力属于一般能力,但机修工在长期修理机械过程中,需要区别正常与非正常的机械结构细节,察看机械的运转状况,从而形成敏锐的观察能力。另一方面,在特殊能力得到发展的同时,也发展了一般能力。因为机修工在修理过程中培养成的敏锐的观察能力,有可能迁移到其他活动领域,表现出他的精细观察的个人特点。因此,特殊能力是一般能力获得充分发展的某种特殊的心理活动系统;而一般能力则是在某种特殊系统基础上发展起来的,离开活动,既谈不上一般能力,也谈不上特殊能力。
能力的最大特点首先在于它在一个人的活动中表现出来,同时又在所从事的活动中得到发展。一方面,能力是人在社会实践中对自身内在素质的展现。人的能力与动物本能的根本区别在于:它是人的社会劳动的产物,是人的主观能动性和客观能动性为实现一定目的外在统一的行为表现,是相对于社会和他人而言的行为范畴。“单个人如果不在自己头脑的支配下使自己的肌肉活动起来,就不能对自然发生作用。”①人不能对自然发生作用,也就是没有对自然作用的力,当然也就不存在能力。恩格斯在论述新型社会分工时说:“……生产劳动给每一个人提供全面发展和表现自己全部的体力和脑力的能力的机会……”②所以,人的能力概念,是一种有实实在在内容的规定性的概念。人的能力是通过具体地“做或行动”在达成目的的实践中,对自己内在素质的有效运用和展现。人只有通过社会实践才能将内在的素质外化。另一方面,能力在劳动这一有明确目的的社会实践活动中得以发展。
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